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判断题
皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。
A

对

B

错

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考题 教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（ ）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。A.强化反应B.记录信息C.反复记忆D.认知加工
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考题 下列各项有关元认知的表述错误的是（）A元认知的实质就是个体对认知活动的自我意识、自我控制B.元认知包括：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制C元认知知识是在完成任务之前的一种认识；元认知控制是在完成任务之后的一种认识D元认知是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力
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考题 下列是建构主义理论的观点是（）A、学习是塑造行为的过程B、学习是个人根据已有的“认知结构”主动控求知识的过程C、学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程D、学习是个体不断尝试错误的过程
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考题 认知教学观认为（）A、学习是知识的自我建构和理解过程B、学习依赖于学生自主的信息加工系统C、教学导致认知结构的变化D、教学的目的是建构知识或得深层次意义理解
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考题 皮亚杰认为个体的智力发展是经（）和（）两个基本认知过程而形成的。
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考题 （）是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。A、认知活动B、元认知C、元认知知识D、元认知监控
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考题 皮亚杰的认知发展理论认为，个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中，有两大互补的心理过程，它们是（）和（）。
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考题 皮亚杰知识建构的认知发展理论及对幼儿园课程的影响是什么？
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考题 瑞士心理学家皮亚杰（J.Piaget）认为，个体在认知过程中具有一定的认知结构，在认知活动中会表现出同化和（）两种功能。
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考题 教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。A、强化反应、B、记录信息C、反复记忆D、认知加工
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考题 皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。（）
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考题 下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设的理论？（）A、皮亚杰的认知发展阶段论B、克勒的完形——顿悟说C、布鲁纳的认知——结构论D、建构主义学习理论
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考题 认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。A、认知发现理论B、认知同化理论C、认知建构理论D、顿悟学习理论
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考题 单选题下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设的理论？（）A 皮亚杰的认知发展阶段论B 克勒的完形——顿悟说C 布鲁纳的认知——结构论D 建构主义学习理论
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考题 多选题认知教学观认为（）A学习是知识的自我建构和理解过程B学习依赖于学生自主的信息加工系统C教学导致认知结构的变化D教学的目的是建构知识或得深层次意义理解
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考题 判断题皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。A 对B 错
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考题 单选题（）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。A 元认知B 元认知控制C 元认知策略D 元认知知识
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考题 判断题皮亚杰认为，在认知发展过程中，个体是积极主动地建构心理结构或者图式的。A 对B 错
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考题 填空题皮亚杰认为个体的智力发展是经（）和（）两个基本认知过程而形成的。
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考题 单选题下列各项有关元认知的表述错误的是（）A 元认知的实质就是个体对认知活动的自我意识、自我控制B 元认知包括：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制C 元认知知识是在完成任务之前的一种认识；元认知控制是在完成任务之后的一种认识D 元认知是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力
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考题 单选题（）是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。A 认知活动B 元认知C 元认知知识D 元认知监控
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考题 单选题认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。A 认知发现理论B 认知同化理论C 认知建构理论D 顿悟学习理论
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考题 填空题皮亚杰的认知发展理论认为，个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中，有两大互补的心理过程，它们是（）和（）。
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