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判断题
皮亚杰认为,在认知发展过程中,个体是积极主动地建构心理结构或者图式的。
A

B


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考题 下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价,其中正确是( )。A.阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特的图式或认知结构B.图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是:感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑E.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

考题 皮亚杰认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,通过同化与顺应逐步建构相关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得以转化与发展。 ( )

考题 下列四个选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价,其中不正确的一项是().A.阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特的图式或认知结构B.图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是:感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑

考题 皮亚杰认为,认识是个体积极主动建构的过程。这对我们教育学习障碍儿童有什么启示?

考题 以下概念中哪些是属于皮亚杰认知发展理论的?() A认知结构B组织和适应C图式D环境影响

考题 ()是皮亚杰的认知心理学中关于人的认知发展的重要学说,它是人们在认知客观对象时用已经形成的心理图式来解释和说明对象的过程。

考题 皮亚杰认为,在认知发展过程中,个体是积极主动地建构心理结构或者图式的。A对B错

考题 皮亚杰认为,影响个体认知发展的因素有哪些?

考题 皮亚杰认为,儿童心理结构的发展涉及()4个概念。A、图式B、同化C、调节D、转换E、平衡

考题 皮亚杰的认知发展理论认为,个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中,有两大互补的心理过程,它们是()和()。

考题 皮亚杰认为心理结构的发展涉及()。A、图式、同化、顺应和平衡B、本我、自我和超我C、最近发展区D、观察学习

考题 瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)认为,个体在认知过程中具有一定的认知结构,在认知活动中会表现出同化和()两种功能。

考题 下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价,其中正确的是()。A、阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特的图式或认知结构B、图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C、皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D、现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑E、皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

考题 皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有()。A、认知B、图式C、同化D、顺应E、平衡

考题 皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程,认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。()

考题 皮亚杰认为认识的本质就是(),即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡,不断地从低级向高级发展。A、内化B、适应C、认同D、领会

考题 皮亚杰从认知结构的“图式”出发,认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。

考题 多选题皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有()。A认知B图式C同化D顺应E平衡

考题 判断题皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程,认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。A 对B 错

考题 填空题瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)认为,个体在认知过程中具有一定的认知结构,在认知活动中会表现出同化和()两种功能。

考题 多选题下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价,其中正确的是()。A阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特的图式或认知结构B图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑E皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

考题 单选题皮亚杰认为个体主要是运用图式、同化、顺应三种原则来认识世界。其中最基本的一个环节是个体将活动系统化,在头脑中形成( )。A 心理表象B 运动图式C 心理图式D 认知结构答案

考题 单选题皮亚杰认为认识的本质就是(),即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡,不断地从低级向高级发展。A 内化B 适应C 认同D 领会

考题 单选题下列原则中,(  )原则不属于皮亚杰认为个体用来认知世界的原则。A 图式B 同化C 改变D 顺应

考题 多选题皮亚杰认为,儿童心理结构的发展涉及()4个概念。A图式B同化C调节D转换E平衡

考题 判断题建构主义是认知心理学派中的一个分支,是在皮亚杰的“认知结构说”的基础上提出的。A 对B 错

考题 填空题皮亚杰的认知发展理论认为,个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中,有两大互补的心理过程,它们是()和()。