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单选题
所谓问题，就是现状与某个（）之间的差距。
A

事件

B

基准

C

目标

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考题 所谓问题就是__________和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。
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考题 小学数学教学过程的动力是() A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距
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考题 ()就是指实际条件与应有条件之间的偏差,或者是实际状态与社会期望状态之间的差距() A、政治问题B、政治目标C、社会问题D、社会利益
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考题 所谓问题,就是现状与某个()之间的差距。 A、事件B、基准C、目标D、计划
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考题 小学数学教学过程的动力是(A) A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B.学生的学习目标与学习现状之间的差距C.学生的学习现状与教学期望之间的差距D.学生的学习能力与教学期望之间的差距
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考题 小学数学教学过程的动力是学生的学习目标与学习现状之间的差距。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 逻辑树的起点是什么?() A.界定好的问题B.现状与目标值的差距C.问题的原因D.问题的要素
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考题 通过物流成本分析可以发现物流活动存在的问题,所谓"存在问题”,是指现状与理想状态的某种标准进行比较存在很大的差距。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 企业对培训产生需求主要有两大方面的原因，一是内外环境和人员发生了变化，二是（）。A、现状与愿望存在着差距B、同行之间存在着差距C、愿望与同行之间存在着差距D、现状与愿望或与同行之间存在着差距
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考题 所谓频率就是某个数在这个数列里出现的次数。
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考题 期望与感知之间的差距就是服务质量好坏的量度。
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考题 所谓统计检验，就是检验事物之间的差异或者联系是否（）问题。
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考题 解决问题就是要在心理上把现实与理想的差距消灭掉，取消问题就是要在实际上把现实与理想的差距消灭掉。
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考题 问题可以理解为现实与理想之间的差距。取消问题就是在现实中把二者的差距消灭掉，解决问题就是在心理上把二者的差距消灭掉。
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考题 企业对培训产生需求的原因主要有两大方面，一是内外部环境和人员发生了变化。二是（）A、现状与愿望存在着差距B、同行之间存在着差距C、理想与愿望之间存在着差距D、现关与愿望或与同行之间存在着差距
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考题 所谓社会问题是指社会的实际状态与社会期望之间的差距。社会问题既包括私人问题，也包括（）问题。A、公共B、集体C、跨区域D、群体
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考题 公共政策问题来源于社会期望与社会现状之间的差距。
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考题 问题通常泛指实际状态与期望之间的差距。正因为这种差距，才导致很多问题状态。
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考题 问题是现状与希望状态之间的差异。（）
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考题 所谓问题，就是现状与某个（）之间的差距。A、事件B、基准C、目标
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考题 单选题所谓社会问题是指社会的实际状态与社会期望之间的差距。社会问题既包括私人问题，也包括（）问题。A 公共B 集体C 跨区域D 群体
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考题 单选题企业对培训产生需求的原因主要有两大方面，一是内外部环境和人员发生了变化。二是（）A 现状与愿望存在着差距B 同行之间存在着差距C 理想与愿望之间存在着差距D 现关与愿望或与同行之间存在着差距
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考题 填空题所谓统计检验，就是检验事物之间的差异或者联系是否（）问题。
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考题 单选题企业对培训产生需求主要有两大方面的原因，一是内外环境和人员发生了变化，二是（）。A 现状与愿望存在着差距B 同行之间存在着差距C 愿望与同行之间存在着差距D 现状与愿望或与同行之间存在着差距
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考题 单选题企业对培训产生需求的原因主要有两大方面，一是内外部环境和人员发生了变化。二是（）A 现状与愿望存在着差距B 同行之间存在着差距C 理想与愿望之间存在着差距D 现状与愿望或与同行之间存在着差距
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考题 判断题公共政策问题来源于社会期望与社会现状之间的差距。A 对B 错
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考题 判断题问题可以理解为现实与理想之间的差距。取消问题就是在现实中把二者的差距消灭掉，解决问题就是在心理上把二者的差距消灭掉。A 对B 错
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