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单选题
动态心电图计算机回放系统的分析步骤是()。
A
先人工分析心律失常,然后进行ST-T分析,最后由计算机来分析
B
先人工进行ST-T分析,然后分析心律失常,最后由计算机来分析
C
先打印各种报告,然后根据报告结果进行心律失常和ST-T分析
D
先由计算机扫描分析,然后进行心律失常和ST-T回顾分析及编辑
E
由计算机自动分析并直接打印报告即可
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考题
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考题
在股票分析过程中,如果是由宏观经济分析着手,接着进行行业分析,然后进行公司分析,那么这种分析称为( ),如果是先进行公司分析和行业分析,再进行宏观经济分析,就是( )的分析。
A、由上至下;由上至下
B、由下至上;由上至下
C、由上至下;由下至上
D、由下至上;由下至上
考题
某种安全分析方法是以关键词为引导,找出过程中工艺状态的变化(即偏差),然后分析产生偏 差的原因、后果及可采取的对策。其基本步骤包括分析的准备、进行分析和编制分析报告。这种方法需要由多工种、多专业的人员组成的评价小组来完成。该安全分析方法是 ( )
A.故障类型和影响分析(FMEA) B.危险与可操作性分析(HAZOP)C.预先危险分析(PHA) D.故障假设分析(WI)
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C.预先危险分析(PHA)
D.故障假设分析(WI)
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现状分析、目标设定与对策研讨的关系是()A、可以现状分析后,做目标设定,然后进行对策研讨B、可以目标设定后,做现状分析,然后进行对策研讨C、可以现状分析后,做对策研讨,然后进行目标设定D、可以对策研讨后,做现状分析,然后做目标设定
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分析一节体育课的程序,一般是()A、先由学生提意见,然后由看课人分析总结B、看课人先分析,然后由任课教师自己分析,最后讨论或总结C、先由任课教师分析,然后看课人分析,最后讨论或总结D、先由看课人组织学生讨论,提出意见,最后讨论或总结
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多选题现状分析、目标设定与对策研讨的关系是()A可以现状分析后,做目标设定,然后进行对策研讨B可以目标设定后,做现状分析,然后进行对策研讨C可以现状分析后,做对策研讨,然后进行目标设定D可以对策研讨后,做现状分析,然后做目标设定
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单选题分析一节体育课的程序,一般是()A
先由学生提意见,然后由看课人分析总结B
看课人先分析,然后由任课教师自己分析,最后讨论或总结C
先由任课教师分析,然后看课人分析,最后讨论或总结D
先由看课人组织学生讨论,提出意见,最后讨论或总结
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单选题动态心电图计算机回放系统的分析步骤包括( )。A
先人工分析心律失常,然后进行ST-T分析,最后由计算机来分析B
先人工进行ST-T分析,然后分析心律失常,最后由计算机来分析C
先打印各种报告,然后根据报告结果进行心律失常和ST-T分析D
先由计算机扫描分析,然后进行心律失常和ST-T回顾分析及编辑E
由计算机自动分析并直接打印报告即可
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单选题某种安全分析方法是以关键词为引导,找出过程中工艺状态的变化(即偏差),然后分析产生偏差的原因、后果及可采取的对策。其基本步骤包括分析的准备、进行分析和编制分析报告。这种方法需要由多工种、多专业的人员组成的评价小组来完成。该安全分析方法是( )。A
故障类型和影响分析( FMEA)B
危险与可操作性分析(HAZOP)C
预先危险分析(PHA)D
故障假设分析(WI)
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单选题现状分析、目标设定与对策研讨的关系,公司鼓励()A
先现状分析后,做目标设定,然后进行对策研讨B
先目标设定后,做现状分析,然后进行对策研讨C
先现状分析后,做对策研讨,然后进行目标设定D
先对策研讨后,做现状分析,然后做目标设定
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单选题动态心电图的分析步骤是()。A
先人工分析心律失常,然后进行ST-T分析,最后由计算机来分析B
先人工进行ST-T分析,然后分析心律失常,最后由计算机来分析C
先打印各种报告,然后根据报告结果进行心律失常和ST-T分析。D
先由计算机扫描分析,然后进行心律失常和ST-T回顾分析及编辑E
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多选题常觅的对质性研究资料进行归类的方式有()A因果分析B情境分析C系统分析D类属分析E计算机分析
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