考题
信息越容易获取,招聘的难度就会越高()
此题为判断题(对，错)。
考题
秘书的基本职能在于接受信息、处理信息、利用信息、沟通信息。()
此题为判断题(对，错)。
考题
信息具有扩散性。信息的密度越高,扩散的速度越快,扩散的面越广。()
此题为判断题(对，错)。
考题
账务处理子系统，不仅可以直接处理来自记账凭证的信息，而且可以接受来自各核算子系统的自动转账凭证。（ ）
考题
信息受众不仅要能够广泛、深入明了信息的性质、含义、用途和影响,而且要认同、同意信息的内容是沟通目标中的()
A、理解B、接受C、传递D、行动
考题
研究表明:当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时,学生倾向于接受口头语言传递的信息。()
此题为判断题(对，错)。
考题
协调是信息的传递与分享(理解)的过程。也就是说,.信息要在发送者与接受者之间传递,信息接受者接受到信息并理解信息,产生相应的反应。()
此题为判断题(对，错)。
考题
信息发送者信誉越低,信息接受者对信息的接受度越低。()
此题为判断题(对，错)。
考题
广义的信息资源不仅仅指信息内容,也指信息本身或信息的集合。()
此题为判断题(对，错)。
考题
信息不仅要及时,而且要求准确无误地反映实际情况。正确的信息,才是有用的信息;不真实的信息还不如没有信息。()
此题为判断题(对，错)。
考题
信息价值的大小取决于信息接受者对信息的需求程度及其对信息的理解、认识和利用能力。判断对错
考题
沟通时，作为信息的接受者应该做到（）A、要接受言息.B、要接受信息理解信息，提供反馈C、理解信息D、提供反馈
考题
一般人在接受信息时不仅判断信息本身，而且判断发讯人，信息发源的层次越高，便越倾向于接受。
考题
为什么说信息接受的真正原动力应该来自接受者本身？
考题
研究表明：当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时，学生倾向于接受口头语言传递的信息。
考题
不属于接受者产生沟通的障碍的是（）。A、选择性知觉B、信息过滤C、信息过量D、发讯者信息符号使用偏差
考题
沟通不仅要能够广泛.深入明了信息的性质.含义.用途和影响，而且要认同.同意信息的内容，这是沟通目标中的（）。A、理解B、接受C、传递D、行动
考题
判断题信源是信息传输的终点，即信息的接受者。A
对B
错
考题
判断题我们随时在接受信息、处理信息、输出信息。A
对B
错
考题
单选题沟通不仅要能够广泛.深入明了信息的性质.含义.用途和影响，而且要认同.同意信息的内容，这是沟通目标中的（）。A
理解B
接受C
传递D
行动
考题
单选题不属于接受者产生沟通的障碍的是（）。A
选择性知觉B
信息过滤C
信息过量D
发讯者信息符号使用偏差
考题
判断题信息越容易获取，招聘的难度就会越高A
对B
错
考题
判断题左侧顶叶只接受右半视野的信息，而右侧顶叶同时接受左右视野的信息。A
对B
错
考题
判断题根据人的记忆规律，一个人在接受某一信息一天之后后只能记忆30%。A
对B
错
考题
判断题在使用三向交流工具时，信息接受者应该对接受信息的正确性负责任。A
对B
错
考题
判断题一般人在接受信息时不仅判断信息本身，而且判断发讯人，信息发源的层次越高，便越倾向于接受。A
对B
错
考题
判断题接收信息时，接受者的情绪会影响他们对信息的理解。（）A
对B
错
考题
判断题根据人的记忆规律，一个人在接受某一信息一周之后只能记忆20%。A
对B
错