考题
儿童的同伴关系是通过相互作用的过程是()
A.从简单到复杂B.从不熟悉到熟悉C.从低级到高级D.从敌对到友好
考题
布鲁纳认为，儿童认知发展的顺序是从____到____到____。
考题
从历史上看，城市基础设施的内容范围是一个从少到多，从简单到复杂，从低级到高级的不断扩展的过程。()
考题
研究发现，儿童的社会性认知发展的趋势为（ ）
A.从简单到复杂
B.从呆板到灵活
C.从具体思维到抽象思维
D.从间断想法到有组织的综合性想法
考题
下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）A从表面到内部B从简单到复杂C从抽象思维发展到具体思维D从呆板的思维发展到灵活的思维
考题
个体发展的规律性表现在个体发展是（）A、从简单到复杂，从一般到特殊的过程B、从复杂到简单，从一般到特殊的过程C、从简单到复杂，从特殊到一般的过程D、从复杂到简单，从特殊到一般的过程
考题
测量工作应遵循的原则是（）A、从整体到局部，先控制后碎部B、从简单到复杂，先细部后总体C、从低级到高级，先局部后整体D、从总体到局部，先低级后高级
考题
生命起源的规律是：（）A、从简单到复杂B、从低级到高级C、从水生到陆生D、以上说法都正确
考题
职业是一个历史范畴，各种职业的演变经历了（）的过程。A、从简单到复杂，从高级到低级B、从复杂到简单，从高级到低级C、从简单到复杂，从低级到高级D、从复杂到简单，从低级到高级
考题
小学生社会性认知的发展总趋势是？（）A、从表面到内部B、从简单到复杂C、从呆板到灵活D、从具体思维到抽象思维
考题
随着呼叫服务行业的发展，呼叫服务本身也经历了一个从（）的发展历程。A、从被动到主动B、从低级到高级C、从小型到大型、从被动到主动D、从被动到主动、从低级到高级
考题
人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）。A、从低级到高级B、从旧的质到新的质C、从简单到复杂D、从量变到质变E、从消极到积极
考题
人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）的不断完善的过程．A、从低级到高级B、从旧质到新质C、从简单到复杂D、从量变到质变E、从质变到量变
考题
儿童思维的发展是一个从低级到高级，从（）到（）的发展过程。
考题
对于儿童认知发展的说法不正确的是（）A、从简单到复杂B、是连续的、有序的C、从低级到高级D、螺旋式发展E、从集中到泛化
考题
学生思维的发展是从具体到抽象，从低级到高级，既有连续性又有（）的发展变化过程。
考题
单选题职业是一个历史范畴，各种职业的演变经历了（）的过程。A
从简单到复杂，从高级到低级B
从复杂到简单，从高级到低级C
从简单到复杂，从低级到高级D
从复杂到简单，从低级到高级
考题
单选题多边形建模是（）的建模过程。A
多简单到复杂B
从复杂到简单C
从整体到局部D
以上说法都不正确
考题
单选题测量工作应遵循的原则是（）A
从整体到局部，先控制后碎部B
从简单到复杂，先细部后总体C
从低级到高级，先局部后整体D
从总体到局部，先低级后高级
考题
单选题对于儿童认知发展的说法不正确的是（）A
是连续的、有序的B
从简单到复杂C
从低级到高级D
螺旋式发展E
从集中到泛化
考题
多选题人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）的不断完善的过程．A从低级到高级B从旧质到新质C从简单到复杂D从量变到质变E从质变到量变
考题
单选题下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）A
从表面到内部B
从简单到复杂C
从抽象思维发展到具体思维D
从呆板的思维发展到灵活的思维
考题
填空题学生思维的发展是从具体到抽象，从低级到高级，既有连续性又有（）的发展变化过程。
考题
单选题生命起源的规律是：（）A
从简单到复杂B
从低级到高级C
从水生到陆生D
以上说法都正确
考题
填空题儿童思维的发展是一个从低级到高级，从（）到（）的发展过程。
考题
单选题个体发展的规律性表现在个体发展是（）A
从简单到复杂，从一般到特殊的过程B
从复杂到简单，从一般到特殊的过程C
从简单到复杂，从特殊到一般的过程D
从复杂到简单，从特殊到一般的过程
考题
单选题对于儿童认知发展的说法错误的是（ ）。A
螺旋式发展B
是连续的、有序的C
从低级到高级D
从简单到复杂E
从集中到泛化
考题
多选题人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）。A从低级到高级B从旧的质到新的质C从简单到复杂D从量变到质变E从消极到积极