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单选题
学生身心各个方面获得充分、和谐、自由的发展，这就是（）。
A

可持续发展

B

全面发展

C

跨越式发展

D

超前发展

参考答案

参考解析
解析： 从题干的“身心各个方面”得到发展，可知答案应为B项，全面发展。
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考题 学生身心各个方面获得充分、和谐、自由的发展，这就是（ ）。 A．可持续发展 B．全面发展 C．跨越式发展 D．超前发展
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考题 在以下选项中，属于以人为本教育管理理念的是()。A.培养身心和谐发展的人B.以学生发展为最高目标C.尊重儿童个性D.自由教育，学生自治E.儿童生活原则应是随心所欲，各行其是
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考题 对于当代教学改革而言,必须以()为本,努力促进学生的身心得到充分自由的发展,从而促进社会的进步。 A.教师发展B.学生发展C.学校发展
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考题 ()既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提。 A.语言B.健康C.思维D.想象
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考题 幼儿教育的目的就是促进幼儿身心全面和谐的发展。这种发展,在现实层面的表现而言就是幼儿健康愉快的生活。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前教育机构的主要任务是教育幼儿、促进其身心()发展 A.和谐B.健康C.安全D.自由。
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考题 ()发育规律,就是教育最大的和最根本的规律。 A、学生身体B、学生心理C、脑的发展D、学生身心
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考题 慢养孩子，静待花开。从学生观来看，这体现了( )A.学生身心发展是有规律的 B.学生具有巨大的发展潜能 C.学生是完善的人 D.学生是发展中的人
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考题 属于美术课程价值的是（ ）。A.形成学生的创新精神和技术意识、促进学生的个性形成和全面发展 B.培养学生高尚审美水平，提升学生的道德品质 C.引导学生积极参与各种文化建设活动 D.让学生体验艺术学习的快乐和满足，获得身心的和谐发展。
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考题 马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。 A、个人在脑力上的自由发展 B、德、智、体和谐发展 C、个人知识和智力充分、自由地发展 D、人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展
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考题 马克思认为，只有每个人自由、充分的发展，才有一切人的自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。由此看来，造就全面发展的人的唯一方法是（ ）A.促进学生身心统一协调发展 B.让每个学生自由发展 C.教育与生产劳动相结合 D.为学生提供全面的物质条件
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考题 不同年龄阶段的学生在身心发展方面彼此都有各自典型的特点，这表现出学生的身心发展的（）。
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考题 一般发展是指儿童身心的一般发展，是儿童个性整体的发展，或者说是儿童身心各个方面的发展。
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考题 （）是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。A、人的完整发展B、人的全面发展C、人的和谐发展D、人的自由发展
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考题 全面发展教育就是要促进人的（）和（）充分自由地、生动活泼地、主动地发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长和谐统一地发展，同时包括人的（）、（）的发展。
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考题 学生的社会化过程就是个体身心发展和（）相适应的过程。A、外界世界B、内心世界C、素质发展D、身心健康
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考题 学生发展就是通过教育的影响和熏陶，使之发展成为相对稳定的身心组织的要素、结构和质量，其根本目的是（）。A、全面提高学生的基础素质B、充分开发学生的智慧潜能C、健全学生个性D、提高学生的创造能力
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考题 进行学生评价时，评价内容应是全面的，这反映了社会发展的要求和人的身心发展需求。
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考题 尊重学生文化就是允许学生文化自由发展。
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考题 全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进幼儿身心和谐发展。
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考题 加强（）教育和（）教育，促进学生身心和谐发展。A、生命、青春期B、体育、身心C、家长学校、班主任D、生态、心理健康
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考题 美术教学活动中要充分考虑学生的（）特点。A、身心发展B、劳动技能C、审美D、性格
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考题 填空题不同年龄阶段的学生在身心发展方面彼此都有各自典型的特点，这表现出学生的身心发展的（）。
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考题 单选题学生身心各个方面获得充分、和谐、自由的发展，这就是（）。A 可持续发展B 全面发展C 跨越式发展D 超前发展
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考题 填空题全面发展教育就是要促进人的（）和（）充分自由地、生动活泼地、主动地发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长和谐统一地发展，同时包括人的（）、（）的发展。
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考题 单选题加强（）教育和（）教育，促进学生身心和谐发展。A 生命、青春期B 体育、身心C 家长学校、班主任D 生态、心理健康
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考题 单选题学生的社会化过程就是个体身心发展和（）相适应的过程。A 外界世界B 内心世界C 素质发展D 身心健康
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考题 单选题学生发展就是通过教育的影响和熏陶，使之发展成为相对稳定的身心组织的要素、结构和质量，其根本目的是（）。A 全面提高学生的基础素质B 充分开发学生的智慧潜能C 健全学生个性D 提高学生的创造能力
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