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题目内容 (请给出正确答案)
单选题
被说服者的因素不包括(   )。
A

被说服者的人格

B

被说服者的心情

C

被说服者的介入程度

D

被说服者的经历


参考答案

参考解析
解析:
更多 “单选题被说服者的因素不包括( )。A 被说服者的人格B 被说服者的心情C 被说服者的介入程度D 被说服者的经历” 相关考题
考题 霍夫兰认为人的态度改变不取决于() A、说服者的条件B、信息本身的说服力C、问题的排列技巧D、被说服者的条件

考题 说服对方的前提是不损害对方的利益。这就要求说服者的动机端正,既要考虑双方的共同利益,更要考虑被说服者的利益要求,以便使被说服者认识到服从说服者的观点和利益不会给自己带来什么损失,从而在心理上接受对方的观点。() 此题为判断题(对,错)。

考题 关于说服,正确的说法包括( )。 (A)说服者的吸引力与说服力呈正相关 (B)畏惧情绪一定会增强说服效果 (C)预先警告有利于说服 (D)自尊水平高的人不容易被说服

考题 信息传递者方面的态度转变的影响因素有(  )。A. 说服的意图 B. 传递者的壶场 C. 传递者的威信 D. 说服者的吸引力

考题 被说服者的因素不包括( )。A.被说服者的人格 B.被说服者的心情 C.被说服者的卷入程度 D.被说服者的经历

考题 影响说服的有效性的因素包括()A、听众的情况B、说服使用的方法C、说服者本身的情况

考题 在愉悦的氛围中,顾客更容易签单,是考虑了消费者的态度改变中的()因素。A、说服环境B、说服对象C、说服主体D、说服内容

考题 信息传递者方面的态度转变的影响因素有()。A、说服的意图B、传递者的立场C、传递者的威信D、说服者的吸引力

考题 影响说服者说服力德因素是()和共有高尚情操和人权魅力。

考题 说服的过程实际上是一个说服者创造适当情境,以使他人愿意改变态度的过程。这个过程中起了主要作用的因素是()。A、情境因素B、自我C、说服者的可信度D、说服信息的因素

考题 影响说服效果的因素主要有()。A、说服者的条件B、信息本身的说服力C、信息传播的过程D、接受者的特征E、说服过程的情境因素

考题 作为说服者的教师,以下() 因素不会影响说服效果A、 诚信度B、 权威性C、 亲和力D、 知识水平

考题 被说服者的因素包括人格、介入程度和()等。A、心情B、平等接触C、恐惧D、信息的呈现方式

考题 下列选项中,不属于被说服者因素的是()A、差距B、自身免疫C、介入程度D、心情

考题 关于被说服者对说服过程的影响,下列陈述错误的是()A、自尊心较弱的人容易被说服B、心情好的人容易被说服C、介入程度越深,态度越容易改变,也越容易被说服D、过多的预先说服会使被说服者产生免疫力,从而使态度改变变得困难

考题 单选题被说服者的因素包括人格、介入程度和()等。A 心情B 平等接触C 恐惧D 信息的呈现方式

考题 填空题影响说服者说服力德因素是()和共有高尚情操和人权魅力。

考题 不定项题有助于提高说服效果的措施有( )。A说服者与被说服者在年龄、爱好、经历等方面十分相近B当被说服者对问题了解得较少时,进行预先警告C当被说服者处于争论之中时,进行双面说服D尽最大可能加大信息所倡导的态度与被说服者原有态度之间的差距

考题 多选题人的态度改变主要取决于( )。A说服者的因素B说服信息的因素C问题的形式D被说服者的因素E问题的性质和内容

考题 多选题信息传递者方面的态度转变的影响因素有()。A说服的意图B传递者的立场C传递者的威信D说服者的吸引力

考题 不定项题下列措施有助于提高说服效果的有( )。A说服者与被说服者在年龄、爱好、经历等方面十分相近B在说服信息复杂的时候,书面信息效果好C当被说服者处于争论之中时,呈现双面信息D尽最大可能加大信息所倡导的态度与被说服者原有态度之间的差距

考题 单选题下列选项中,不属于被说服者因素的是()A 差距B 自身免疫C 介入程度D 心情

考题 单选题被说服者的因素不包括( )。A 被说服者的人格B 被说服者的心情C 被说服者的介入程度D 被说服者的经历

考题 单选题说服的传播模型中接受者的人格因素与说服的关系,正确的应是()A 高自尊者比低自尊者更易被说服B 高智力者比低智力者容易被说服C 低自尊者比高自尊者更易被说服D 低智力者受复杂的逻辑论证影响大,而难以说服

考题 单选题关于被说服者对说服过程的影响,下列陈述错误的是(  )。A 自尊心较弱的人容易被说服B 心情好的人容易被说服C 介入程度越深,态度越容易改变,也越容易被说服D 过多的预先说服会使被说服者产生免疫力,从而使态度改变变得困难

考题 单选题关于说服传播模型中差距因素的说法,不正确的是()A 差距是指所传播的意见与说服对象的原初态度之间的差异B 差距应达到足以引起说服对象的心理不平衡,才能有说服效果C 差距越大,越能引起紧张状态,越能增强说服效果D 差距太大,不太可能使被说服者去改变态度缓解紧张,求得平衡

考题 不定项题有助于提高说服效果的措施有( )。A说服者与被说服者在年龄、爱好、经历等方面十分相近B当被说服者对问题了解得较少时,进行预先警告C当被说服者处于争论之中时,呈现双面信息D尽最大可能加大信息所倡导的态度与被说服者原有态度之间的差距

考题 单选题说服传播模型中接受者的人格因素与说服的关系理解正确的是()A 高自尊者比低自尊者更易被说服B 高智力者比低智力者容易被说服C 低自尊者比高自尊者更易被说服D 低智力者受复杂的逻辑论证影响大,难以被说服