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三选一： （1）写一写曾给你激励和暗示的人或事； （2）写一些你的家风故事对你自我认知的影响； （3）介绍你所在的大学对你产生影响的故事和人物。
参考答案和解析
B
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考题
六、写作题（29分）第 30 题 生活中有许多故事。你也许是故事的亲历者，也许是故事的聆听者，也许是故事的评说者……故事让你感动，故事给你启迪，你在故事中思考，在故事中成长。请以“我与故事”为题作文。要求：(1)立意自定；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于800字；(4)不要套作，不得抄袭。
考题
名著导读“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家便不饶你!”选段中的“洒家”指的是中国名著《_______________》中的人物________,他具有________________的性格。选段出自__________________这一故事情节。
考题
假设你是某中学新老师李红，请给你的朋友张华写一封信，告诉他你第一天上课的情况，主要内容如下：1. 描述一件课堂上令你印象深刻的事情；2. 介绍你处理该事的方式；3. 谈谈你的感想。注意：1. 词数不少于120个；2. 可适当发挥想象，增加细节，以使行文连贯；3. 文中不得出现与本人及学校相关的任何真实信息。
考题
下面两题任选一题完成。(1) 读名著,让你开阔眼界,提高你对生活的认识；读名著,又让你认识了很多人物,提高你辨析事物的能力。请从下面提供的名著人物中选择其一,概括叙述与他相关的一个故事情节,并根据你所写的这一情节,概括出人物相应的性格特点。 (4 分)武松 觉慧 孙悟空 关羽 鲁滨孙所选人物:故事情节: ____________________________________________________________（2 分）性格特点: ___________________________________________________________ （2 分）
考题
阅读下面文章，完成15-19小题。（16分）十分输入，一分输出林特特①写作无疑是一种输出。②写作者输出美好的文字，输出情绪、观点，输出想象力、阅历，以及对人生的理解。③输出常识——故事情节是否有悖逻辑？④输出知识——你笔下的某个术语、引用的某句诗词是否准确无误？⑤还要输出立意、角度——想象一下，同样一个故事，你表达的和别人表达的有没有区分度？⑥当然，慢慢的，你便想输出你的思想，写作总有目的，即你希望读者在你的故事中得到什么？是信息、情感上的波澜，还是你对一类事情的认识、解释？⑦不断输出，会面临一些问题：你的积累够不够？你拿什么保证源源不断地输出，有质量的输出？我想，为那一分输出，起码要做十分的输入。⑧阅读是最好的输入。⑨除了必修的经典，读你视为文字偶像的书。大部分写作者都能找到自己相承的文脉，有评论说茹志娟是《红楼梦》的孩子，文字中处处可见红楼痕迹；而我们都是各自阅读史的孩子——想做谁的孩子，就去读谁的书。⑩读比你写得好，但和你写得像的人的书。他是你的升级版，你在他的文字里会找到最适合你的语感，解决同类障碍的方法。11读你的专业书，或者说你知识结构中最核心部分的书。人在熟悉的领域，常迸发思维火花，萌生最本真的感触；专业是最初教会你思考的那门学科，在其中，你会延续思考，找到自信、力量、平静和从容。12读和你生活无关，高于生活的书。其实，你笔下几千字描摹的一个人物、现象，都只是哲学、心理学中一个小小的概念；你一个故事想说明的道理，哲人一句话就点出要害；哲学、心理学、社会学……这些研究人、人们的学科，如借你一个巨人的肩膀，如果你事先掌握理论，就抓到了核心，再下笔，哪怕用最朴素的文字表达，也会显得深刻、直击人心。13我一直觉得，只看到眼前一亩三分地的人，永远就只有这一亩三分地。你写的是散文、小说，你不能只看散文、小说；用足以让你仰视的理论、文字，来指导你，拔高你，你才会有更广的视野，更深的领悟，当这视野和领悟落回你的笔，你正要写的一个小故事时，你的立意自然会和之前不同。14同理，找比你高很多的人来指导你、拔高你，是另一类高质量的输入。15回到写作，你要选一个好编辑。给最好、最苛刻的编辑写稿，你会一日千里地飞跃；如果没机会给最好的编辑写稿，你一定要找个和你能撞击出火花的编辑；他理解你，不断给你新意，关键时候，还要给你拿主意；如果你一开始就碰到“一手交钱，一手交稿”的编辑，并接受这种买卖式合作，我不看好你的前途——文字终归要保留些清高；还有，和你水平差不多，甚至比你低的人能给你什么输入呢？16所以，包括编辑在内，我热衷交往的朋友，大多比我高很多。17他们要么成熟，要么成功，要么才华横溢，要么善于发现，长于创新。当你周围的人，都是有意思的人，做着有意义的事；并往更有意思，更有意义方向发展，那我恭喜你，你不知不觉、无时无刻不在输入。不知不觉、无时无刻的输入还有很多。18比如，一个志同道合的伴侣，一份见识人间百态的工作，你的、别人的，你所有道听途说的故事，旅行、健身、舞蹈等等不断开发的爱好，以及你善于观察的能力……（选自《青年文摘》2010年第12期）读完全文，回答：（1）“输入”一词在本文中的含义是什么？（2分）（2）关于输入，全文介绍了哪两大类高质量输入方法？（2分）
考题
在横线上仿写语句，所写语句要符合语境，上下文衔接顺畅。(2分)蓦然回首，初中三年，如花似梦。高兴时，你曾尽情歌唱；烦恼时，你曾闷闷不乐。这三年，父母给予你一次次细心的呵护；这三年，老师馈赠给你一把把学习的金钥匙；这三年，________________________________________________________________________。
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你不慎将手机丢失，请写一则寻物启事，内容大致包括以下方面：1．你的手机的晶牌和外观(如颜色、形状等)；2．丢失的时间和地点；3．手机对你的重要性；4．希望拾到的人将手机送还；5．表示感谢，并提供你的联系方式。(Li yuan，Tel：66778899)
考题
三、写作(55分)（15）.请以“师生之间”为题，写一篇文章。(55分)[提示与要求](1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。(2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
考题
ISO的精髓:()。
A、写你所做、做你所记、记你所写、证明符合B、记你所做、做你所记、写你所做、证明符合C、记你所写、写你所做、做你所记、证明符合D、写你所做、做你所写、记你所做、证明符合
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请你以“ My Favourite Sport”为题,根据以下写作要 英文写一篇60词左右的短文。写作要点:1.介绍你最喜欢的一项运动2.说说你最喜欢它的原因(至少3个)3.谈谈你今后的锻炼计划(至少3个)
考题
生活中有许多故事。你也许是故事的亲历者，也许是故事的聆听者，也许是故事的评说者……故事让你感动，故事给你启迪，你在故事中思考，在故事中成长。
请以“我与故事”为题作文。
要求：
(1)立意自定；
(2)除诗歌外，文体不限；
(3)不少于800字；
(4)不要套作，不得抄袭。
考题
（1）小王搬过小李的自行车就走，对小李说：我用一下你的自行车。小李很不高兴地说：干嘛呀！你打招呼了吗？你当是你自己家的呀！
（2）小王：小李，你下午出去办事吗？
小李：我在办公室帮主任写材料，你有什么事吗？
小王：我借一下你的自行车去邮局寄快件，可以吗？
小李：你用吧。一会我给你车钥匙。
小王：太谢谢你啦！
小李：你客气了！咱谁跟谁呀！
运用礼貌原则分析上面的对话。
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单选题每日站会上的3个问题是：“你昨天完成了什么”“今天打算做什么”和“（）”。A
你遇到了哪些障碍B
你当前的绩效速度C
你确保可以完成分配的故事点吗D
这个冲刺你可以完成多少个故事点
考题
问答题（1）小王搬过小李的自行车就走，对小李说：我用一下你的自行车。小李很不高兴地说：干嘛呀！你打招呼了吗？你当是你自己家的呀！
（2）小王：小李，你下午出去办事吗？
小李：我在办公室帮主任写材料，你有什么事吗？
小王：我借一下你的自行车去邮局寄快件，可以吗？
小李：你用吧。一会我给你车钥匙。
小王：太谢谢你啦！
小李：你客气了！咱谁跟谁呀！
运用礼貌原则分析上面的对话。
考题
问答题6月15日是父亲节。请你以“My Father”为题，写一篇短文。从性格、爱好等方面简略介绍一下你的父亲，重点写一个曾经发生在你们之间的令人感动的故事，并简要说明你将如何回报这如山的父爱。 写作要求： 1. 短文详略得当，条理清楚，行文连贯，逻辑性强，书写规范； 2. 短文中不能出现真实的人名和地名； 3. 词数80词左右。 参考词汇：感动move(v.) 回报in return
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问答题假设你是周浩，你遗失了你的英国籍好友Frank借给你的一本书，请根据以下提示用英语给他写一封信表示道歉，包括以下内容： 1．怎么遗失的； 2．对该书的评价； 3．如何补救； 4．你的教训。 注意： 1．词数80～100； 2．信的开头和结尾已替你写好，不计入总词数。 Dear Frank, I am terribly sorry to tell you that Best wishes.Yours truly, Zhou Hao
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单选题学校教育应该是：给你一部历史让你翻阅，给你一种文化让你感受，给你一些时间让你安排，给你一个舞台让你表演，给你一些机会让你创造，给你一个期待让你自我成长。这说明（）A
终身学习是一种生活习惯和生活方式B
接受健康向上的文化熏陶需要自觉与主动C
文化影响人们的交往行为和交往方式D
文化对个人的成长具有一定的决定作用
考题
单选题执教《小狗包弟》，教师布置作业： 青春的道路上，谁都会走弯路。你是不是也在成长中犯过错误？在本周随笔中写下你的经历，并写一写你反省和忏悔后的感受。 对该教学设计的设计意图评价不恰当的是（ ）。A
以新颖独特的方式，达成情感态度价值观目标B
鼓励学生通过自我沟通，学会宽容、悦纳自己C
鼓励学生对文中观点批判质疑，发表不同见解D
引导学生进行一次自我灵魂的洗礼和人格的升华
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