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1、根据教学内容是重知识体系还是重生活经验来分类，可以把课程分为（）。

A．分科课程和综合课程

B．必修课程和选修课程

C．学科课程和活动课程

D．显性课程和隐性课程

参考答案和解析
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考题 根据课程的制定者，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（ ）
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考题 根据各学科知识综合程度的不同,可以把综合课程划分为()、融合课程和()三种形态。
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考题 按课程的设计形式可以把课程分为（ ）A、知识课程B、学科课程C、活动课程D、经验课程E、综合课程
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考题 教师资格考试:从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( ) .从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（　　）A.程序性课程　　B.练习性课程　　C.地方性课程　　D.实践性课程
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考题 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）。A．国家课程、地方课程、学校课程 B．必修课程、选修课程、活动课程 C．相关课程、广域课程、核心课程 D．基础课程、拓展课程、研究课程
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考题 根据课程的制定者，可以把课程分为：国家课程、地方课程和__________。
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考题 经验课程强调教学内容的核心是( ) A.学习者的经验 B.学科知识 C.基础知识 D.当代社会生活经验
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考题 根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（ ）和实践型课程。A.理论型课程 B.生活课程 C.经验课程 D.知识课程
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考题 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）。 A.国家课程、地方课程、学校课程 B.必修课程、地方课程、活动课程、 C.相关课程、广域课程、核心课程 D.基础课程、拓展课程、研究课程
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考题 要探讨课程的本质问题，需回答以下几个问题：（）。A课程从本质上讲是静态的还是动态的B课程是系统知识、经验体系的计划，还是一种目标体系C课程是预设的还是结论性的D课程是有意的、客观的，还是无意的、主观理解的
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考题 怎样做到“用做人的准则做事，用做事的结果看人”？（）A、看德行：重私利还是顾全大局B、观思路：重筹划还是等结果C、遇难题：重推进还是先推脱D、有矛盾：重解决还是重解释E、察体系：重组织还是重个人F、考实绩：重实效还是重虚荣
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考题 根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。
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考题 根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
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考题 根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为（）、（）、（）三种形态。
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考题 课程与教学内容的构成以课程与教学目标为出发点，包括三个维度的构成要素（）A、学科知识B、社会生活经验C、活动D、健康
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考题 根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（）。A、大型课程B、中型课程C、小型课程D、理论型课程E、实践型课程
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考题 根据课程的内容，可以把课程分为（）。
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考题 根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。A、融合课程、广域课科、核心课程B、基础课程、拓展课程、研究课程C、国家课程、地方课程、学校课程D、必修课程、选修课程、活动课程
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考题 课程的分类：从（）来划分，课程可分为（）和（）。从（）来看，课程可分为（）、（）与（）。根据（），可分为（）、（）和（）。
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考题 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（　）。A、国家课程、地方课程、学校课程B、必修课程、选修课程、活动课程C、相关课程、广域课程、核心课程D、基础课程、拓展课程、研究课程
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考题 根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为（）和实践型课程。A、理论型课程B、生活课程C、经验课程D、知识课程
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考题 填空题课程的分类：从（）来划分，课程可分为（）和（）。从（）来看，课程可分为（）、（）与（）。根据（），可分为（）、（）和（）。
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考题 多选题根据教学对象和教学内容，在线课程可分为（　　）。A基础教育在线课程B知识服务在线课程C高等教育和职业教育在线课程D成人教育在线课程E知识付费在线课程
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考题 单选题根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。A 融合课程、广域课科、核心课程B 基础课程、拓展课程、研究课程C 国家课程、地方课程、学校课程D 必修课程、选修课程、活动课程
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考题 判断题根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。A 对B 错
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考题 填空题根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为（）、（）、（）三种形态。
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考题 填空题根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
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考题 多选题课程与教学内容的构成以课程与教学目标为出发点，包括三个维度的构成要素（）A学科知识B社会生活经验C活动D健康
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