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某班学生全都是足球迷。在2014年世界杯足球赛期间，所有支持阿根廷队的学生都不支持德国队，凡是支持阿根廷队的学生也都不支持巴西队。有些支持美国队的学生支持阿根廷队，有些支持美国队的学生支持德国队，有些支持美国队的学生支持巴西队。如果以上陈述为真，以下哪一项关于该班学生的陈述必然为真（）
A有些支持德国队的学生既不支持巴西队，也不支持美国队。
B有些支持美国队的学生既不支持德国队，也不支持巴西队。
C所有支持美国队的学生或支持阿根廷队，或支持德国队，或支持巴西队。
D有些支持巴西队的学生支持德国队。
参考答案
参考解析
略
更多 “某班学生全都是足球迷。在2014年世界杯足球赛期间，所有支持阿根廷队的学生都不支持德国队，凡是支持阿根廷队的学生也都不支持巴西队。有些支持美国队的学生支持阿根廷队，有些支持美国队的学生支持德国队，有些支持美国队的学生支持巴西队。如果以上陈述为真，以下哪一项关于该班学生的陈述必然为真（）A有些支持德国队的学生既不支持巴西队，也不支持美国队。B有些支持美国队的学生既不支持德国队，也不支持巴西队。C所有支持美国队的学生或支持阿根廷队，或支持德国队，或支持巴西队。D有些支持巴西队的学生支持德国队。” 相关考题
考题
高校2007年秋季入学的学生中有些是免费师范生。所有的免费师范生都是家境贫寒的。凡家境贫寒的学生都参加了勤工助学活动。如果以上陈述为真，则以下各项必然为真，除了______A．2007年秋季入学的学生中有人家境贫寒。B．凡没有参加勤工助学活动的学生都不是免费师范生。C．有些参加勤工助学活动的学生是2007年秋季入学的。D．有些参加勤工助学活动的学生不是免费师范生。
考题
有46名球迷参加世界杯足球竞猜活动，其中24人支持德国队夺冠，20人支持西班牙队。支持巴西队的人数是既支持德国队又支持巴西队人数的3．5倍，又是三支球队都支持人数的7倍，既支持巴西队又支持西班牙队的人数相当于三支球队都支持人数的2倍，既支持德国队又支持西班牙队的有10人，求支持巴西队的人数。A.21
B.22
C.23
D.25
考题
高校2011年秋季入学的学生中有些是免费的师范生。所有的免费师范生都是家境贫寒的。凡家境贫寒的学生都参加了勤工助学活动。如果以上陈述为真，则以下各项必然为真，除了A.2011年秋季入学的学生中有人家境贫寒。
B.凡没有参加勤工助学活动的学生都不是免费师范生。
C.有些参加勤工助学活动的学生是2011年秋季入学的。
D.有些参加勤工助学活动的学生不是免费师范生。
E.凡家境富裕的学生都不是免费师范生
考题
不属于初中义务教育英语课程标准对"翻转课堂”的支持的是（）A、时代在变化，学生在变化，教学模式也应随之变化。B、激发和培养学生学习英语的兴趣。C、积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。D、发展学生的能力，培养合作精神。
考题
网络技术为学生学习提供了以下几点保障和支持（）A、为学生自主学习创造良好的学习条件B、为发展学生多种思维能力创造理想的学习环境C、改变“封闭式”的教学为“开放式”的教学D、为学生发展个性化学习提供有力的支持
考题
（）主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以帮助和支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承担学习的责任，对自己的学习进行自我调节。
考题
想从事媒体工作的学生都报考新闻与传播专业。李金报考了新闻与传播专业，他一定想从事媒体工作。
下述哪项为真，最能支持上述论断（）A、所有报考新闻与传播专业的学生都想从事媒体工作B、有些媒体的记者是大学新闻与传播专业的毕业生C、想从事媒体工作的学生有些报考了新闻与传播专业D、只有新闻与传播专业毕业的学生，才有资格从事媒体工作
考题
填空题（）主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以帮助和支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承担学习的责任，对自己的学习进行自我调节。
考题
单选题某班学生全都是足球迷。在2014年世界杯足球赛期间，所有支持阿根廷队的学生都不支持德国队，凡是支持阿根廷队的学生也都不支持巴西队。有些支持美国队的学生支持阿根廷队，有些支持美国队的学生支持德国队，有些支持美国队的学生支持巴西队。如果以上陈述为真，以下哪一项关于该班学生的陈述必然为真（）A
有些支持德国队的学生既不支持巴西队，也不支持美国队。B
有些支持美国队的学生既不支持德国队，也不支持巴西队。C
所有支持美国队的学生或支持阿根廷队，或支持德国队，或支持巴西队。D
有些支持巴西队的学生支持德国队。
考题
单选题教师在倾听学生时，运用“我明白……“”很有趣……”等短语鼓励学生继续下去，这属于积极倾听方式中的（）。A
提问B
关键词重复C
反馈性陈述D
支持性陈述
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