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81、教学目标和学习目标本质上是相同的,只是陈述的主体和对象不同。
参考答案和解析
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考题
《快乐的小青蛙》是小学一年级的阅读课文,教师确定其教学目标为:“教会学生‘困“因’二字”;“让学生学会有感情地朗读课文”;“培养学生不怕困难的精神”。
请用教学目标陈述的有关理论分析上述教学目标的陈述( )
A.教学目标陈述的行为主体是教师
B.教学目标的行为动词表述恰当
C.教学目标关注了教学的过程和方法
D.教学目标不可测量和评估
考题
好的教学目标的标准是()。A.应力求明确、具体,并可以观察和测量,尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标
B.应反映学习的类型,在不同学习类型中,也应反映学生掌握的水平
C.应陈述通过一阶段的学习活动后,学生的学习水平的变化
D.应该简明扼要,可以操作
考题
“通过本单元学习,初中二年级女生能完成800m跑,其中80%的学生能够在**分**秒内完成”,这一教学目标的陈述体现了()A、教学目标的对象化B、教学目标的明确化C、教学目标的作用化D、教学目标体系
考题
编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分,根据学习内容和范围的不同,分为()A、概念学习目标、原理学习目标和习题学习目标。B、课程学习目标、单元学习目标和课时学习目标。C、知识目标、能力目标和情感目标。D、德育目标、智育目标和体育目标。
考题
下列有关教学目标的表述中,正确的是()A、教学目标是一个多层次的目标体系,根据它的层次和表述方式的不同,可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标”B、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种明确、具体的表述C、学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种原则性规定D、学习目标因素分为认知领域、情感领域、动作技能、分析综合四大领域
考题
对于教学目标和教学目的之间的关系,下述说法正确的是()A、教学目标完全不同于教学目的,两者无相互关系B、教学目标和教学目的是类似的C、教学目标和教学目的只是表达方式不一样,其实质是相同的D、从某种角度来看,教学目标就是教学目的的具体化和可操作化
考题
编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标,正确的ABCD顺序是()。A、陈述学习对象,陈述行为,陈述行为发生的条件,行为目标的标准B、陈述行为,陈述学习对象,陈述行为发生的条件,行为目标的标准C、陈述行为发生的条件,陈述行为,陈述学习对象,行为目标的标准D、行为目标的标准,陈述学习对象,陈述行为,陈述行为发生的条件
考题
学习目标的编写方法ABCD法,适用于编写动作技能领域的学习目标,也比较适合与编写认知领域的目标,其撰写法正确的是:()A、陈述学习对象(AudiencE.B、陈述行为(Behavior)C、陈述行为发生的条件(Condition)D、行为目标的标准(DegreE.
考题
关于“教学目标”的定义,不妥当的陈述是:()A、是教育目的和培养目标的具体化;B、是针对学生的学习目标;C、是具体说明学生在知识、技能和情感的变化;D、是教学活动前事先设计的教学目标;E、是师生双方共同追求的目标。
考题
单选题“通过本单元学习,初中二年级女生能完成800m跑,其中80%的学生能够在**分**秒内完成”,这一教学目标的陈述体现了()A
教学目标的对象化B
教学目标的明确化C
教学目标的作用化D
教学目标体系
考题
单选题编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分,根据学习内容和范围的不同,分为()A
概念学习目标、原理学习目标和习题学习目标。B
课程学习目标、单元学习目标和课时学习目标。C
知识目标、能力目标和情感目标。D
德育目标、智育目标和体育目标。
考题
单选题对于教学目标和教学目的之间的关系,下述说法正确的是()。A
教学目标完全不同于教学目的,两者无相互关系B
教学目标和教学目的是类似的C
教学目标和教学目的只是表达方式不一样,其实质是相同的D
从某种角度来看,教学目标就是教学目的的具体化和可操作化
考题
单选题关于健康教育目标和目的的说法正确的是( )。A
两者相同,只是提法不同B
目标是目的的量化、细化C
目的是目标的量化、细化D
目的必须具有可操作性,可以准确测量E
病人教育目的的行为主体是护士
考题
单选题关于"教学目标"的定义,不妥当的陈述是()。A
是教育目的和培养目标的具体化;B
是针对学生的学习目标C
是具体说明学生在知识、技能和情感的变化;D
是教学活动前事先设计的教学目标;E
是师生双方共同追求的目标。
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