网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

8. 下列哪些选项体现了“无言”的修辞思想(多选): A. 知者不言,言者不知。 B. 天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。 C. 桃李不言,下自成蹊。 D. 不立文字,直指人心。

A.A

B.B

C.C

D.D


参考答案和解析
A;B;C;D
更多 “8. 下列哪些选项体现了“无言”的修辞思想(多选): A. 知者不言,言者不知。 B. 天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。 C. 桃李不言,下自成蹊。 D. 不立文字,直指人心。A.AB.BC.CD.D” 相关考题
考题 “桃李不言,下自成蹊”这句话体现的德育方法是( )。A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法

考题 下列美学观点,与儒家思想相吻合的是( )。A.“大音希声,大象无形”B.“青青翠竹,总是法身,郁郁黄花,无非般若”C.“礼之用,和为贵,先王之道斯为美”D.“天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说”

考题 “桃李不言、下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法

考题 “桃李不言,下自成蹊”所体现的教育方法是( )。A.说服教育法B.榜样示范法C.指导实践法D.陶冶教育法

考题 庄子的美学观是()。 A.君子之美B.天地有大美而不言C.充实之谓美D.美在虚实

考题 提出"天地有大美而不言”的人是()。 A.荀子B.孔子C.庄子D.孟子

考题 “桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。 A.陶冶法 B.锻炼法 C.说服法 D.榜样法

考题 庄子说“天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。”解释正确的是()。 A.天地间最大的美丽是不需要语言的B.四时更改有明明白白的法则不用议论C.世间万物都有它的道理不一定要说明白D.世上万物的成因是人决定的不用讨论

考题 “桃李不言,下自成蹊”体现了( )的重要性。 A.榜样示范 B.情感陶冶 C.实际锻炼 D.自我表扬

考题 “桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。 A.说服教育法 B.锻炼法C.陶冶法 D.榜样示范法

考题 下列选项中,体现德育方法中的榜样示范法的是( )。 A.惩前毖后,治病救人 B.言者无罪,闻者足戒 C.有则改之,无则加勉 D.桃李不言,下自成蹊

考题 “桃李不言,下自成蹊” 体现了劳动具有( )特点。A.创造性 B.示范性 C.长期性 D.复杂性

考题 天地有大美而不言(庄子)

考题 “天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。”中的“明法”是指()。A、明显的规律B、明确的法律C、明显的规定

考题 “天地有大美而不言”是()的思想。A、孔子B、孟子C、老子D、庄子

考题 下列选项中不能论证“美不自美,因人而彰”这一观点的是?()A、“见”为“见者”的主动,不纯粹是被动的接收所见对象本为生糙凌乱的材料,经“见”才具有它的特殊形象,所以“见”都含有创造性B、兰亭也,不遭右军,则清湍修竹,芜没于空山矣C、天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说D、以“景”为天生自在,俯拾即得,对于人人都是一成不变的,这是常识的错误

考题 “天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。”这句话出自()。A、《老子》B、《庄子》C、《孟子》D、《孔子》

考题 “天地有大美而不言,万物有成理而不说,四时有明法而不议”出自()。A、孔子B、孟子C、老子D、庄子

考题 “天地有大美而不言”是()提出来的美学观点

考题 翻译:“天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。圣人者,原天地之美而达万物之理。《庄子•知北游》”

考题 ()说:“天地有大美而不言。”A、荀子B、韩非C、苏轼D、庄子

考题 填空题“天地有大美而不言”是()提出来的美学观点

考题 单选题“天地有大美而不言”是()的思想。A 孔子B 孟子C 老子D 庄子

考题 名词解释题天地有大美而不言(庄子)

考题 单选题“天地有大美而不言,万物有成理而不说,四时有明法而不议”出自()。A 孔子B 孟子C 老子D 庄子

考题 问答题翻译:“天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。圣人者,原天地之美而达万物之理。《庄子•知北游》”

考题 多选题下列选项中,体现了野性的原始的思维是()A知者不言,言者不知B只可意会,不可言传C诗意的栖居D格物致知

考题 单选题“天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。”这句话出自()。A 《老子》B 《庄子》C 《孟子》D 《孔子》