考题
学前教育具有如下特点:教学手段的有声性、教师语言的示范性、教学内容的综合性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（ ）A.教学设计技能
B.教学语言技能
C.教学监控技能
D.教学研究技能
E.教学监督技能
考题
对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（ ）。A．教师的教姿教态
B．教师的教学能力
C．教师的评价语言
D．教师的驾驭课堂能力
考题
教师在教学中出示实物和教具，进行示范性操作的方法是()A.讨论法
B.语言法
C.演示法
D.体验法
考题
学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说： “教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（ ）
A、创造性 B、示范性 C、连续性 D、长期性
考题
人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（）。A、示范性B、主体性C、复杂性D、创造性
考题
美术教师的职业教学特点有：（）、情感表现性、艺术创造性、教学示范性。A、视觉形象性B、语言艺术性C、思维创新性D、素材丰富性
考题
人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的（）。A、示范性B、复杂性C、长期性D、创造性
考题
教师在教学过程中，既需要确定教学目标，设计教学过程，同时还需要关注教学对象的反应，这体现了教学技能具有（）。A、复杂性B、发展性C、整体性D、示范性
考题
教师的教学技能包括基本教学技能和（）。A、教学语言技能B、调控教学技能C、组织教学技能D、反馈强化技能
考题
美术教师的职业教学特点视觉形象性、（）、艺术创造性、教学示范性。
考题
教师在教育教学原则、内容、方法、手段的选择、运用和处理上，往往"教学有法，教无定法"，这说明教师职业的（）。A、示范性B、复杂性C、长期性D、创造性
考题
旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。A、检测性B、示范性C、研究性D、提高性
考题
学生具有向师性体现了教师的教学技能具有（）。A、复杂性B、发展性C、整体性D、示范性
考题
单选题“教无定法”说明教师的教学要具有（）。A
连续性B
长期性C
创造性D
示范性
考题
单选题美术教师的职业教学特点有：（）、情感表现性、艺术创造性、教学示范性。A
视觉形象性B
语言艺术性C
思维创新性D
素材丰富性
考题
单选题教师在教学过程中，既需要确定教学目标，设计教学过程，同时还需要关注教学对象的反应，这体现了教学技能具有（）。A
复杂性B
发展性C
整体性D
示范性
考题
单选题学生具有向师性体现了教师的教学技能具有（）。A
复杂性B
发展性C
整体性D
示范性
考题
单选题教师在教学中出示实物和教具，进行示范性操作的方法是（）。A
讨论法B
语言法C
演示法D
体验法
考题
填空题知识与技能目标在课堂教学结束时得到（）教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
考题
判断题教师劳动的示范性表现在教育活动的各个方面A
对B
错
考题
单选题人们常说：“教学有法而教无定法。”这反映了教师的劳动具有（）。A
连续性B
示范性C
长期性D
创造性
考题
单选题人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（）。A
示范性B
主体性C
复杂性D
创造性
考题
填空题美术教师的职业教学特点视觉形象性、（）、艺术创造性、教学示范性。
考题
判断题教师劳动的示范性只表现在他的品德修养方面。A
对B
错
考题
多选题依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（）。A教学设计技能B教学语言技能C教学监控技能D教学研究技能E教学监督技能