网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

4、卡甘认为合作学习应该按小组统一打分。


参考答案和解析
组间同质
更多 “4、卡甘认为合作学习应该按小组统一打分。” 相关考题
考题 班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 如何成立一个合作学习小组()。 A、确立合作学习小组的目标B、寻找有共同目标、做事专注、好相处的人加入小组C、寻找熟悉的人加入小组D、求同存异E、开一次计划会

考题 小组合作学习中,在学习小组内部,学生个体和学生个体之间主要是一种竞争关系,学习小组与学习小组之间则主要是一种合作关系。() 此题为判断题(对,错)。

考题 首次使用合作学习小组应该注意()。 A、教室环境的布置B、程序和流程C、合作学习小组的创建D、促进小组成员之间的合作与互动E、布置小组任务

考题 某历史兴趣小组收集了下面这样一组图片进行探究学习,你认为他们学习的主题应该是() 某历史兴趣小组收集了下面这样一组图片进行探究学习,你认为他们学习的主题应该是()A.宋代海外贸易兴盛B.民族政权并立C.宋代商业繁荣D.宋代民族融合

考题 小组合作学习

考题 下列对于学习方式中的合作学习小组的描述正确的是(  )。 A.分组应该把学习水平相近的分在一起 B.分组应该把性格相近的分一组 C.小组分配人员应该越多越好 D.以上说法都不对

考题 某位语文教师在教学中发现.在阅读课上开展小组合作学习时,学生对这种学习方式乏兴趣,在小组中不愿主动承担学习责任,总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的( )。 A.终身学习 B.教育反思 C.行动研究 D.合作交流

考题 小组合作学习是一种以异质小组为基本形式,以小组成员之间的合作性活动为主体,以小组学习目标的达成为标准,以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。

考题 合作学习提倡形成合作学习小组进行()。

考题 在小组合作学习过程中,小组产生着组织作用、()、()、()、督查作用。

考题 计算机支持合作学习模式中学生们可突破地域和时间上的限制,进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。

考题 通过小组或团队组织学生进行学习,使所有学生的学习效果最优化的教学方式是一种()A、 协作式学习B、 合作式学习C、 统一式学习

考题 小组合作学习的主要流程是小组交流。

考题 小组结束期活动设计的重点应该是( )。A、共同合作、打破小组僵局B、深度剖析、探索自我C、巩固学习成果、催促小组结束D、增加信任、发掘潜能

考题 小组合作学习的代表人物斯莱文认为,影响教学质量和效果的主要有以下几个因素()A、小组人数B、任务结构C、权威结构D、奖励结构

考题 小组合作学习的教学程序是:创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。

考题 有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的?

考题 “提升烟支吸阻稳定性项目组”在利用优先矩阵进行因子筛选时候,针对矩阵中相关性打分发生了争议。下面关于优先矩阵相关性打分的说法正确的是()A、根据小组讨论及相关程度从打分从0至9分B、根据小组讨论及相关程度打分:0,1,3,5C、根据小组讨论及相关程度打分:0,1,3,9D、根据小组讨论,取平均值作为打分

考题 小组合作学习应基于合作探究进行,不属于自主探究。

考题 合作学习分为以下几个模型()A、小组学习B、信息化合作学习C、分工合作D、团队配合

考题 “地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善()开展研究。A、小组合作学习的实施策略B、合理分组策略C、班级文化建设策略D、小组合作学习的评价方案

考题 判断题小组合作学习的教学程序是:创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。A 对B 错

考题 填空题合作学习提倡形成合作学习小组进行()。

考题 单选题小组结束期活动设计的重点应该是(  )。A 共同合作、打破小组僵局B 深度剖析、探索自我C 巩固学习成果、催促小组结束D 增加信任、发掘潜能

考题 名词解释题小组合作学习

考题 问答题有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的?

考题 单选题合作学习最有效的小组人数是( )。A 2~4B 4~6C 6~8D 8~9