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27、()就是对素质测评的对象进行直接的定量刻画,素质测评的量化过程可以一次性完成,可以由原始的测评数据直接进行综合与转换。


参考答案和解析
一次量化
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考题 将人员素质测评分为定性测评与定量测评以及模糊综合测评在内的中性测评是按照()标准进行划分的。 A:按照测评目B:按照测评技术与手段C:按照测评标准D:按照测评范围

考题 对素质测评的对象进行直接的定量刻画的量化形式,称为( )。A.一次量化B.二次量化C.类别量化D.模糊量化

考题 所谓类别量化就是把()对象划分到事先确定的几个类别中去,然后给每个类别赋予不同的数字。A:绩效测评 B:素质测评 C:定性测评 D:综合测评

考题 ( )可以将不同类别、不同质的素质测评对象进行比较。 A、等距量化 B、当量量化 C、类别量化 D、模糊量化

考题 可以对不同类别不同质的素质测评对象进行量化的方法是()A:等距量化 B:当量量化 C:类别量化 D:模糊量化

考题 确定就业援助方式可以通过()等途径,对其职业能力进行全面而科学的评估A、心理素质测评B、职业素质测评C、职业道德测评D、生理素质测评

考题 人员测评与选拔的量化管理即用()方法进行人员素质测评与选拔的过程。

考题 类别量化的测评对象则是那些()且测评者能()的素质特征。

考题 对品德测评的对象进行先定性描述后定量刻画是下列哪一种品德测评的量化形式()A、模糊量化B、当量量化C、比例量化D、二次量化

考题 人员素质测评是不可以量化的。

考题 下列关于当量量化的描述不正确的是()。A、实际上是近似的等值技术B、常常是一种主观量化形式C、不能相互比较和进行数值综合D、作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似同类同质的素质测评对象量化

考题 人员测评与选拔的过程即广义量化方法进行人员素质测评与选拔的过程。

考题 量化后的数据直接提示了素质测评对象的实际特征,具有实质意义,因而也可以称之为()。

考题 将人员素质测评分为定性测评与定量测评以及模糊综合测评在内的中性测评是按照()标准进行划分的。A、按照测评标准B、按照测评范围C、按照测评技术与手段D、按照测评目的与用途

考题 可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是()A、类别量化B、顺序量化C、等距量化D、比例量化

考题 下列有关对素质测评表述不正确的是()。A、素质测评必须以某一行为事实为依据B、素质测评是对主体工作前条件的分析与确定C、素质测评实质上就是素质测量D、素质测评与绩效考评是等同的E、素质测评可以为人事配置提供科学依据

考题 员工素质测评的主要原则包括()。A、客观测评与主观测评相结合B、定性测评与定量测评相结合C、静态测评与动态测评相结合D、素质测评与绩效测评相结合E、分项测评与综合测评相结合

考题 对素质测评的对象进行直接的定量刻画的量化形式,称为( )。A、一次量化B、二次量化C、类别量化D、模糊量化

考题 单选题下列关于当量量化的描述不正确的是()。A 实际上是近似的等值技术B 常常是一种主观量化形式C 不能相互比较和进行数值综合D 作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似同类同质的素质测评对象量化

考题 填空题人员测评与选拔的量化管理即用()方法进行人员素质测评与选拔的过程。

考题 多选题员工素质测评的主要原则包括()。A客观测评与主观测评相结合B定性测评与定量测评相结合C静态测评与动态测评相结合D素质测评与绩效测评相结合E分项测评与综合测评相结合

考题 判断题人员测评与选拔的过程即广义量化方法进行人员素质测评与选拔的过程。A 对B 错

考题 多选题下列有关对素质测评表述不正确的是()A素质测评必须以某一行为事实为依据B素质测评是对主体工作前条件的分析与确定C素质测评实质上就是素质测量D素质测评与绩效考评是等同的E素质测评可以为人事配置提供科学依据

考题 单选题对素质测评的对象进行直接的定量刻画的量化形式,称为( )。A 一次量化B 二次量化C 类别量化D 模糊量化

考题 单选题可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是()A 类别量化B 顺序量化C 等距量化D 比例量化

考题 单选题将人员素质测评分为定性测评与定量测评以及模糊综合测评在内的中性测评是按照()标准进行划分的。A 按照测评标准B 按照测评范围C 按照测评技术与手段D 按照测评目的与用途

考题 单选题对品德测评的对象进行先定性描述后定量刻画是下列哪一种品德测评的量化形式()A 模糊量化B 当量量化C 比例量化D 二次量化

考题 填空题量化后的数据直接提示了素质测评对象的实际特征,具有实质意义,因而也可以称之为()。