三折剪纸是有（）个对称图形构成的。A．3B．4C．5D．6

考题下列平面图形中,即是轴对称图形又是中心对称图形的是( )A.AB.BC.CD.D

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考题下列关于平面图形几何性质的说法中，错误的是（　　）。 A．对称轴必定通过图形形心 B．两个对称轴的交点必为图形形心 C．图形关于对称轴的静矩为零 D．使静矩为零的轴必为对称轴

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考题下列图形中，是中心对称图形但不是轴对称图形的是（　　）．

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考题如下所示的四个设计图中，哪一个是轴对称图形?()

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考题初中数学《轴对称现象》一、考题回顾题目来源1月6日下午黑龙江省哈尔滨市面试考题试讲题目1.题目：轴对称现象 2.内容： ? 3.基本要求： (1)有板书设计。 (2)发现生活中的轴对称图形，体会轴对称图形的含义。 (3)教学中注意条理清晰，重点突出。 (4)请在10分钟内完成试讲内容。答辩题目1.为什么要学习轴对称现象? 2.在本节课的教学过程中，你是如何设计探究轴对称现象的? 二、考题解析【教学过程】 (一)导入新课教师描述：同学们，上课之前老师给大家讲一个小故事。(播放动画)在小河边的花丛中，有一只美丽的蝴蝶正在采花蜜。忽然!来了一只蜻蜓在它面前飞来飞去，蝴蝶生气的说“谁在跟我捣乱?”蜻蜓笑嘻嘻地说“你怎么连一家人都不认识了，我是来找你玩的。”这时蝴蝶更生气了，说道：“你是蜻蜓，我是蝴蝶，我们怎么可能是一家人呢?”于是，蜻蜓就落在了旁边的一片叶子上，说：“这你就不知道了吧，不仅蜻蜓、蝴蝶是一家，有些树叶，还有我们身边的很多物体都和我们是一家呢。”故事讲完了，同学们你们明白蜻蜓说的话吗? 预设：学生们议论纷纷却理解不了蜻蜓话中含义，到这里学生遇到瓶颈，我将顺势引出课题，本节课来学习《轴对称现象》。 (二)生成新知活动一：让学生举出一些生活中轴对称图形的例子，检验学生对于轴对称图形本质特征的认识情况。之后通过大屏幕呈现若干轴对称图形，引导学生去观察，再类比之前所学的内容概括出这些图形的共同特征。提问：这些美丽的图形来自生活，认真观察这些图形有什么共同特征?用自己的语言来描述。预设：图形左右两部分对称。追问：你能将图中的窗花沿某条直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗?其他图形呢? 预设：都能找到一条线使左右完全重合。活动二：小组讨论。通过观察，引导学生进行归纳验证，并动手操作“折纸”实验，总结得出轴对称图形和对称轴的相关概念。预设：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。活动三：请大家拿出准备好的图形，动手折一折、画一画，找出它们的对称轴，有几条呢? ? 预设：圆有无数条对称轴，等边三角形有三条对称轴。引导学生注意观察自己动手折过的图形以及所画的对称轴，看能不能有什么发现?在同桌交流的基础上，适时引导学生进行归纳总结，得出轴对称的概念：如果一个图形沿着一条直线翻折，能够与另一个图形完全重合，我们称这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线就叫对称轴。 (三)应用新知 1.观察下面的图形，哪些图形是轴对称图形?画出对称轴。 ? 2.展示活动：自己设计一个优美的轴对称图案。 (四)小结作业小结：通过这节课的学习，你有什么收获? 作业：找一找语文汉字中哪些字是轴对称图形? 【板书设计】轴对称现象轴对称图形：对称轴：轴对称： 1.为什么要学习轴对称现象? 2.在本节课的教学过程中，你是如何设计探究轴对称现象的?

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考题轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系是什么?【数学专业问题】

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考题 “中心对称和中心对称图形”的教学目的主要有①知道中心对称的概念，能说出中心对称的定义和关于中心对称的两个图形的性质。②会根据关于中心对称图形的性质定理2的逆定理来判定两个图形关于一点对称；会画与已知图形关于一点成中心对称的图形。此外，通过复习图形轴对称，并与中心对称比较，渗透类比的思想方法；用运动的观点观察和认识图形，渗透旋转变换的思想。通过题干来完成下列教学设计。（1)给出本课程的课题引入； (2)根据教学目标设计教学环节；给出两个实例以进行知识探究。

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考题在角、等边三角形、矩形和双曲线四个图形中,既是轴对称又是中心对称的图形有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

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考题下列四个图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的有（）。 A.4个 B.3个 C.2个 D.1个

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考题下列图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（）

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考题在角、等边三角形、矩形和双曲线四个图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的有（　　）。 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

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考题 “中心对称和中心对称图形”的教学目的主要有①知道中心对称的概念，能说出中心对称的定义和关于中心对称的两个图形的性质。②会根据关于中心对称图形的性质定理2的逆定理来判定两个图形关于一点对称；会画与已知图形关于一点成中心对称的图形。此外，通过复习图形轴对称，并与中心对称比较，渗透类比的思想方法；用运动的观点观察和认识图形，渗透旋转变换的思想。通过题干来完成下列教学设计。 (1)给出本课程的课题引入； (2)根据教学目标设计教学环节；给出两个实例以进行知识探究。

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考题在等腰三角形、平行四边形、椭圆和抛物线四个图形中，是中心对称图形的有()。A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

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考题下列说法中，不正确的是（　　）。A.轴对称图形的对称轴是连接对称点线段的垂直平分线 B.中心对称图形的对称中心也是连接对称点线段的中点 C.矩形是以对角线为对称轴的轴对称图形 D.线段是以其中点为对称中心的中心对称图形

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考题中学生应该掌握的民间剪纸造型方法主要有对称纹样剪纸和（）的剪纸。A阴阳兼刻B阳刻C不对称纹样D阴刻

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考题在ScienceWord中，图形变化是将一个基本图形作为初始图形，通过几何平移.旋转.缩放.对称等变换，创建从属于这个基本图形的图形。

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考题如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做什么图形？（）A、不对称B、中心对称C、骨式D、轴对称

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考题民间剪纸主要流派有（） ①江苏苏州剪纸②广东佛山剪纸③江苏扬州剪纸④河北蔚县剪纸A、①②④B、③④C、②③④

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考题三主枝基本构图形式以三大主枝为主构成，其外部轮廓是不规整的，呈（）状，花材分布不均匀。A、对称B、对等C、同形D、不对称

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考题对称式构图的内含特点是简洁规整、轮廓清晰、以简单的直线或曲线构成规则对称的几何图形。

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考题三角形衣架是我们日常生活用品，这些衣架都是有两个角相等，这样形成了一个轴对称图形，这个轴对称图形只有一条（）

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考题在下列关于平面图形的结论中，（）是错误的。A、图形的对称轴必定通过形心B、图形两个对称轴的交点必为形心C、图形对对称轴的静矩为零D、使静矩为零的轴必为对称轴

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考题如果一个图形绕着一个点旋转180°后，能够和原图形完全重合，那么这个图形就叫做（），这个点就是它的对称中心。A、轴对称图形B、中心对称图形C、对称图形

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考题剪纸艺术构成法可归纳为（）。

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考题如果梁的外力（包括载荷及支座）为对称图形，则此梁的剪力图和弯矩图应当是（）。A、剪力图和弯矩图均为正对称图形B、剪力图为正对称图形，弯矩图为反对称图形C、剪力图和弯矩图均为反对称图形D、剪力图为反对称图形，弯矩图为正对称图形

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考题单选题如果一个图形绕着一个点旋转180°后，能够和原图形完全重合，那么这个图形就叫做（），这个点就是它的对称中心。A 轴对称图形B 中心对称图形C 对称图形

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考题判断题纵轴：将两个或两个以上的圆构成的图形，纵向分为对称的两个半圆的那一条线。A 对B 错

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考题单选题中学生应该掌握的民间剪纸造型方法主要有对称纹样剪纸和（）的剪纸。A 阴阳兼刻B 阳刻C 不对称纹样D 阴刻

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