考题
在园本教研活动中教研组长可以从实践课改理念选择教研内容。()
此题为判断题(对，错)。
考题
园本教研的三种力量是()。
A、教师B、同伴C、专业引领者D、学生
考题
园本教研的方法包括()。
A、教师反思B、园本培训C、同伴互助D、专家引领
考题
园本教研不把教学切割成割裂的问题。()
此题为判断题(对，错)。
考题
园本教研注重集体。()
此题为判断题(对，错)。
考题
园本教研不注重个人在研究中的积极性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
园本教研不能解决本园的实际问题。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在园本教研过程中,评价者可以从教研活动中即时获得反馈信息,即时调整教研的内容,提高教研的效率,因此,评价的()显得尤为重要。
考题
美国幼儿园教师的培训主要是分职前教育和()。
A、职前培训B、专家指导C、在职教师培训D、园本教研
考题
园本教研中不能允许文化的差异。()
此题为判断题(对，错)。
考题
案例对于园本教研不重要。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在园本教研中,过程比结论更为重要。 ()
此题为判断题(对，错)。
考题
在园本教研的基本范式中,( )和( )是主要方法。
A、教育叙事B、行动研究C、技能竞赛D、随机性教研活动
考题
园本教研具有( )的团队特点。
A、单一性B、专业性C、研究性D、学习性
考题
讨论园本教研的范式,就是在( )的层面上进行的。
A、精细化B、高端化C、专业化D、个性化
考题
我们不仅要把园本教研看成是一个专业研究过程,也要看成是( )的过程。
A、培育园本文化B、培养人才C、团队自省D、合作
考题
( )不是和谐的园本教研文化。
A、个性和创新B、包容和融合C、突显自我D、真诚和阳光
考题
在园本教研中,问题是( )。
A、中心B、中点C、终点D、起点
考题
下面哪项不是园本教研的园本性( )。
A、主动性B、实践性C、人本性D、客观性
考题
传统的幼儿教师职后培训模式受到了挑战,幼儿园()教研为教师成长提供了很好的平台和土壤。
A教学B学科C园本D园际
考题
教师专业化发展的核心问题是（）。A园本教研B教师职业的专业化C教师专业发展学校D在职培训
考题
园本教研的理论基础（）。A、价值论基础B、认识论基础C、方法论基础D、实践论基础
考题
（）是幼儿园教研工作开展的基本条件。A、教研活动组织B、教研活动场地C、教研活动制度D、教研活动经费
考题
幼儿园园本教研具有双重目标-----提高教育质量和（）A、提高物质提供B、促进教师专业发展C、提高空间使用D、提高幼儿学习能力
考题
园本教研的背景（）。A、适应课程改革的需要B、满足教师个人成长的需要C、依照教研制度革新的需要D、促进幼儿园可持续发展的需要
考题
“园本教研”的三要素是（）。A、个人实践、同伴互助、专家示范B、个人反思、同伴互助、专家引领C、个人反思、同伴学习、专家引领D、个人反思、同伴互助、专家示范
考题
单选题（）是幼儿园教研工作开展的基本条件。A
教研活动组织B
教研活动场地C
教研活动制度D
教研活动经费
考题
单选题“园本教研”的三要素是（）。A
个人实践、同伴互助、专家示范B
个人反思、同伴互助、专家引领C
个人反思、同伴学习、专家引领D
个人反思、同伴互助、专家示范