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1、按量纲分析的结果进行工程问题的实验研究,如下有几项是其带来的益处() A.实验工作量较小; B.实验误差较小; C.实验结果可以推广至实验以外的其他物系和其他同类设备

A.0

B.1

C.2

D.3


参考答案和解析
实验工作量较小;;实验结果可以推广至实验以外的其他物系和其他同类设备
更多 “1、按量纲分析的结果进行工程问题的实验研究,如下有几项是其带来的益处() A.实验工作量较小; B.实验误差较小; C.实验结果可以推广至实验以外的其他物系和其他同类设备A.0B.1C.2D.3” 相关考题
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考题 《实验报告》格式要求中,包括一下几项中的哪几项()1实验报告案头部分;2实验目的;3实验仪器;4主要仪器装置描述;5实验原理;6实验步骤;7注意事项;8数据处理;9误差分析;10实验结论;11问题讨论;12思考练习。 A.1至6均是B.1至7均是C.1至10均是D.1至12均是

考题 外部有效性是指将实验结果推广至实验环境以外或更大总体的可能性。( ) 此题为判断题(对,错)。

考题 实验法是将所要调查的问题在一定的场合进行小范围实验,然后再对实验结果进行分析研究。()

考题 咨询方案试验活动过程的排列顺序正确的是A.确定实验过程——明确实验方法——进行实验——实验结果分析B.明确实验方法——进行实验——确定实验过程——实验结果分析C.明确实验方法——确定实验过程——进行实验——实验结果分析D.明确实验方法——确定实验过程——实验结果分析——进行实验

考题 实验法一般按以下几个步骤操作:( )。A.挑选实验对象B.建立实验组和对照组C.进行实验观察D.分析实验结果E.随机配对

考题 关于教育实验研究外在效度,下列说法中错误的是(  ) A.外在效度指实验结果的概括性和代表性 B.外在效度指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者 C.外在效度指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境 D.外在效度高低与内在效度成反比

考题 教育实验按实验研究的目的划分,可以分为(  ) A.前实验、准实验和真实验 B.确认性实验、探索性实验和验证性实验 C.因素型实验、反应型实验和函数型实验 D.单因素实验和多因素实验

考题 在实验研究中,衡量实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中的程度的指标是A.统计结论效度 B.外部效度 C.构思效度 D.内部效度

考题 在使用心理物理法测定感觉阈限时,如果实验前面的操作结果显著高于后面实验的操作结果,说明该实验中存在 A.习惯误差 B.期望误差 C.练习误差 D.疲劳误差

考题 对于撰写研究报告时的说法,不正确的是(  ) A.要把实验使用的被试、刺激材料、实验程序等都描述清晰,以便其他研究者重复验证 B.在前言中只需要写研究者赞同的理论观点 C.实验结果要用图、表等形式表示出来 D.要将实验结果和研究者的解释明确分开

考题 实验研究成功与否取决于()。 A.研究结果是否准确 B.误差是否排除 C.是否回答研究主题 D.研究设计和实验执行

考题 关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是()。A外在效度是指实验结果的概括性和代表性B外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D外在效度高低与内在效度成反比

考题 关于实验设计,下列说法错误的是( )。 A.变量清楚明白,自变量作用明显 B.规模有限从而节省资源 C.测量工具较精确,误差较小 D.实验结果精细,实务上容易推进和复制

考题 通常说的“公平实验”指的是()。A、改变实验的条件,保持实验的结果相同B、不改变实验中的任何变量C、在实验中一次改变一个变量,保持其他变量不变来观察实验的结果D、在实验中同时改变多个变量,观察实验的结果

考题 单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素,其他实验因素保持不变,从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。

考题 实验研究的优点()。A、节省人力、物力、和财力B、通过随机分组,实验组和对照组的可比性好C、由于实验组和对照组是同步观察,故外部因素对结果影响较小D、可以人为控制研究对象的条件和暴露情况,对结果可以进行标准化评价E、由于采用了严格的试验设计和原则,时间是前瞻性的,因此可以验证因果关系

考题 实验报告中讨论部分应包含的内容是()A、将实验结果与实验假设进行比较分析B、对实验结果进行理论上的分析与论证C、把实验结果与同类研究结果相比较,指出得失优差D、提出可供深入研究的问题及本实验存在的问题,使以后的研究方向更明确,少走弯路

考题 实验型科技论文正文一般包括三个部分,它们是()A、实验方法和原理、实验结果、实验意义B、实验用的材料和设备、实验方法和原理、结论C、实验材料和方法、实验结果、讨论D、实验目的和方法、实验原理和步骤、实验结果和意义

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考题 多选题实验报告中讨论部分应包含的内容是()A将实验结果与实验假设进行比较分析B对实验结果进行理论上的分析与论证C把实验结果与同类研究结果相比较,指出得失优差D提出可供深入研究的问题及本实验存在的问题,使以后的研究方向更明确,少走弯路

考题 单选题按量纲分析的结果组织实验、处理数据能使获得的经验方程具有可推广性,根本原因是()。A 以高次幕函数逼近原函数,数据处理误差小B 实验过程涉及所有有关的物理量C 实验方案接近于正交实验方案D 实验时以数群为变量

考题 单选题按量纲分析的结果组织实验、处理数据获得了经验方程,该方程的使用()。A 仅限于实验所涉及的物系和同尺寸的设备B 受限于实验所涉及的流速、管径等变量的变化范围C 受限于实验所涉及的数群值的变化范围D 不受任何限制

考题 单选题实验型科技论文正文一般包括三个部分,它们是()A 实验方法和原理、实验结果、实验意义B 实验用的材料和设备、实验方法和原理、结论C 实验材料和方法、实验结果、讨论D 实验目的和方法、实验原理和步骤、实验结果和意义

考题 单选题咨询方案试验活动过程的排列顺序正确的是、( )。A 确定实验过程——明确实验方法——进行实验——实验结果分析B 明确实验方法——进行实验——确定实验过程——实验结果分析C 明确实验方法——确定实验过程——进行实验——实验结果分析D 明确实验方法——确定实验过程——实验结果分析——进行实验

考题 单选题关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是()。A 外在效度是指实验结果的概括性和代表性B 外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C 外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D 外在效度高低与内在效度成反比

考题 判断题单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素,其他实验因素保持不变,从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。A 对B 错

考题 单选题按量纲分析的结果进行工程问题的实验研究,如下有()项是其带来的益处。 ①实验工作量小 ②实验误差较小 ③实验结果可以推广至实验以外的其他物系和其他同类设备A 0B 1C 2D 3