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学生学习空间图形概念有些什么困难？教学中可以采取哪些措施帮助学生克服困难？

参考答案和解析
ABCD
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考题 为帮助学生有效掌握概念，在教学中应注意哪些问题?
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考题 美术教学评价的内涵提到,在美术教学中倡导教师() A、强调学习成绩，让“差生”感到羞愧B、提高学生尊严、保护学生隐私C、学生相互欣赏、教师时刻提供帮助D、对学生欣赏和帮助
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考题 学习困难，又称__________。学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。
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考题 下列教学活动以学生为中心的是()A、把教学大纲视为课程大纲中的概念的传播B、把教学视为视为帮助学生发展概念C、把教学视为帮助学生获得课程大纲中的概念D、把教学视为老师知识的传递
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考题 抗战相持阶段解放区为什么会出现严重困难局面？中共为克服困难采取了哪些措施？
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考题 在教学设计中，清楚地表述学习目标具有重要的意义，它可以()。A.使学生和教师都明确自己的工作方向 B.帮助有效地评价学习效果 C.帮助选择合适的教学内容、方式方法和手段 D.规范学生的学习行为
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考题 教师为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意哪些方面?
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考题 下列表述中不属于课外辅导的作用的是（ ）。 A.做好学生的思想工作 B.帮助学习困难学生 C.对课堂教学补缺补漏 D.为有兴趣的学生提供课外研究帮助
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考题 国家采取措施，帮助少数民族学生和经济困难的学生接受高等教育。
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考题 三年级学生的学习特点有哪些，教师在教学中应注意什么?【教学实施问题】
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考题 促进学生学习迁移的教学措施有哪些?
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考题 并不富裕的汪老师时常帮助一些家庭经济困难的学生。还鼓励他们克服困难,在学习上给予切实的帮助。这体现了汪老师能够做到()A.长善救失 B.严慈相济 C.因材施教 D.关爱学生
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考题 教师在教学中如何帮助学生有效地掌握概念?
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考题 有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
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考题 班主任在了解学生存在问题后，要及时想办法，引导和帮助学生克服困难，解决存在问题。这是目标实施中的（）环节。A及时发现问题B关心指导学生C保持挑战性D制定措施
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考题 为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想（）。A、计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正B、学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要C、学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣D、老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生
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考题 使用学生契约、同伴教学、分组学习等都是建构主义学习理论在教学中采取的常用措施。
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考题 学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习电离平衡。A、概念形成策略B、概念图策略C、概念同化策略D、多重联系策略
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考题 中小学教师在处理学生过强的学习压力时，可以采取的措施是（）A、增强学生自信心B、掌握科学的学习方法C、为学生创造成功体验D、帮助学生多元理解成功
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考题 有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）A、暂时性困难学生B、能力型困难学生C、动力型困难学生D、整体型困难学生
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考题 影响概念掌握的因素和联系实际试述教师在教学中如何帮助学生掌握概念？
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考题 临床教学的主要目的是（）A、帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获B、给学生在实习期间提供一个系统的学习经历C、使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施D、帮助学生对病人进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析
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考题 突出学生主体的含义是（）。A、在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩B、在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为C、在教学中，教师应与学生产生互动D、在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务
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考题 简述在历史教学中帮助学生形成历史概念的重要意义。
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考题 单选题学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习电离平衡。A 概念形成策略B 概念图策略C 概念同化策略D 多重联系策略
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考题 单选题突出学生主体的含义是（）。A 在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩B 在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为C 在教学中，教师应与学生产生互动D 在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务
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考题 单选题班主任在了解学生存在问题后，要及时想办法，引导和帮助学生克服困难，解决存在问题。这是目标实施中的（）环节。A 及时发现问题B 关心指导学生C 保持挑战性D 制定措施
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考题 单选题临床教学的主要目的是（）A 帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获B 给学生在实习期间提供一个系统的学习经历C 使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施D 帮助学生对病人进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析
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