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7、儿童到了7岁以后立即就获得了全面的守恒能力。（）

参考答案和解析
A
更多 “7、儿童到了7岁以后立即就获得了全面的守恒能力。（）” 相关考题
考题 皮亚杰认为，守恒是__________阶段儿童具备的能力。
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考题 儿童在7岁时就克服了思维上的自我中心性，所以在小学阶段，儿童观点采择能力获得了明显的发展。()
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考题 人多数幼儿掌握数的守恒的年龄是()。 A、4岁以后B、5岁以后C、6岁以后D、7岁以后
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考题 如果你问一个七岁的男孩“如果你想的话,你能变成女孩吗?”大多数7岁的孩子都能对这类问题给予正确回答,因为在6岁,7岁的儿童获得了守恒能力后,他们就获拇了() A性别恒常性B性别稳定性阶段C性别角色刻板印象D性别认知能力
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考题 ()是学前儿童最初的守恒形式。A、客体永久性B、守恒能力C、物质守恒D、数的守恒
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考题 学前儿童阶段常见的守恒能力发展主要有以下几类：()。A、数的守恒B、量的守恒C、容积守恒D、形状守恒
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考题 皮业杰认为，守恒是()阶段儿童具备的能力。
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考题 皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（ ）岁时才 会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（ ）岁时才具有容量守恒 的概念。 (A) 2、3、4 (B) 4、5、6 (C) 5、 6、 7 (D) 7、 8、 9
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考题 在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中，儿童最晚通过的是 A.容量守恒 B.数量守恒 C.长度守恒 D.面积守恒
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考题 具体运算阶段儿童思维的特点是（　　） A.形成了守恒概念 B.获得了观点采择能力 C.能够进行假设性逻辑推理 D.能够进行辩证逻辑思维
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考题 皮亚杰的“三山实验”考察的是（ ）A.儿童的深度知觉 B.儿童的计数能力 C.儿童的自我中心性 D.儿童的守恒能力
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考题 守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( )。 A、0～2岁 B、2～7岁 C、7～11岁 D、11～15岁
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考题 只要列车被接通控制以后，ATP系统就获得了工作电源。
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考题 思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。A、具体运算阶段B、前运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶段
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考题 皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。A、2；3；4B、4；5；6C、5；6；7D、7；8；9
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考题 学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。A、听B、说C、读D、外语
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考题 在形式运算阶段，儿童获得了守恒概念。
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考题 3岁以后，儿童的自我控制行为明显增加，（　）主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究。A、视觉悬崖B、糖果实验C、延迟满足实验D、守恒实验
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考题 处于具体运算阶段的儿童具有（）的特征。A、获得了守恒概念B、思维具有可逆性C、可以进行逻辑运算D、思维形式可以摆脱思维内容
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考题 骈体文发展到齐梁以后，特别到了唐宋以后，“四六”的格式就定型化了。
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考题 单选题皮亚杰的“三山实验”考察的是（ ）A 儿童的深度知觉B 儿童的计数能力C 儿童的自我中心性D 儿童的守恒能力
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考题 多选题处于具体运算阶段的儿童具有（）的特征。A获得了守恒概念B思维具有可逆性C可以进行逻辑运算D思维形式可以摆脱思维内容
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考题 单选题皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。A 2；3；4B 4；5；6C 5；6；7D 7；8；9
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考题 填空题皮亚杰认为，守恒是____阶段儿童具备的能力。
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考题 单选题思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 判断题在形式运算阶段，儿童获得了守恒概念。A 对B 错
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考题 填空题皮亚杰认为，（）守恒是成就动机阶段儿童具备的能力。
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