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朗读时只要碰到标点符号就要停顿。
参考答案和解析
错误
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考题
阅读某位老师的《沁园春·雪》教学设计，按要求答题。
教学目标:通过朗读，体味词的韵律美。
过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。
初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读，学生朗读展示。
教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班放声朗读。要求读音准确，停顿适当。
再读:要求读准节奏和重音。老师用 PPT 展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明供学生参考。学生自由朗读，学生评价:从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。
听名家朗读的停顿，进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。
对上述教学分析正确的是( )。A.教学的过渡语设计很贴切，说明朗读的重要意义
B.诗歌朗读占用时间过长，减少学生朗读诗词文本的时间
C.采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天性
D.从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点
考题
下列关于阅读方法的观点，说法错误的一项是（ ）。A.朗读技巧的训练只要做到停顿、重音、语调三个方面即可
B.朗读常见的方式有教师范读、学生单读、学生齐读、学生分角色朗读
C.默读是快速阅读的理想方式
D.精读要求仔细、准确、精细地分析读物
考题
下列关于标点符号的说法，错误的是（）。A、标点符号的作用主要是用来表示停顿、语气以及词语的性质与作用B、句子中的所有停顿都要用标点符号表示出来C、点号的作用在于点断，标号的作用在于标明D、点号又分为句末点号和句内点号
考题
单选题下列关于标点符号的说法，错误的是（ ）。A
标点符号的作用主要是用来表示停顿、语气以及词语的性质与作用B
句子中的所有停顿都要用标点符号表示出来C
点号的作用在于点断，标号的作用在于标明D
点号又分为句末点号和句内点号
考题
判断题在避免患病时，只要不倒下休息就要继续工作。A
对B
错
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