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学前智力落后儿童的身心特点有哪些？

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略
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考题 学前儿童的无意想象有哪些特点?
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考题 根据儿童身心特点，各国都强调学前阶段是儿童身体成长和发育的关键时期，学前教育机构的首要任务就是培养幼儿有健康的身体。（）
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考题 智力落后儿童可以划分为几个等级?对智力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容?
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考题 远足活动对学前儿童的益处体现为() A.有利于学前儿童身心的健康发展B.有利于学前几童智力的发展C.有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成D.有利于学前儿童情绪情感的发展
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考题 学前智力落后身心发展的特征是（ ） A、身心发展开始晚而迅速 B、身心发展开始早而速度慢 C、身心发展开始晚、速度慢且达到的水平 D、身心发展开始早且达到的水平低
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考题 介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童
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考题 简述学前智力落后儿童心理发展的总体表现。
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考题 学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么？
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考题 从学前儿童身心发展的角度，游戏的价值体现有哪些？
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考题 简述智力落后儿童的心理特点。
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考题 智力落后儿童教育的教学原则有哪些？
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考题 学前智力落后儿童身心发展的特征是（）。A、身心发展开始晚而速度快B、身心发展开始早而速度慢C、身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低D、身心发展开始早但达到的水平低
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考题 学前儿童家庭教育有哪些特点？
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考题 智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括下列哪一项不一定是创造型超常儿童的特点？（）A、有超常的智力B、能发明创造C、思维流畅D、思维灵活
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考题 单选题介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）A 临界智力落后儿童B 可教育的智力落后儿童C 可训练的智力落后儿童D 需要监护的智力落后儿童
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考题 问答题学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么？
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考题 问答题简述学前智力落后儿童心理发展的总体表现。
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考题 问答题简述智力落后儿童感知觉的特点。
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考题 问答题智力落后儿童可以划分为几个等级？对智力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容？
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考题 问答题结合学前儿童身心发展特点，谈谈实施学前儿童家庭健康教育措施。
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考题 单选题学前智力落后儿童身心发展的特征是（）。A 身心发展开始晚而速度快B 身心发展开始早而速度慢C 身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低D 身心发展开始早但达到的水平低
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考题 问答题学前智力落后儿童的身心特点有哪些？
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