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简述听觉障碍的分类。

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略
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考题 简述意识障碍的分类。
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考题 对特殊儿童听觉感知障碍的评估,需要考察以下() A.听觉记忆障碍B.口头表达能力障碍C.听觉接受障碍、听觉联想障碍D.一般听觉器官障碍
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考题 男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为A.正常儿童 B.轻度听觉障碍 C.中度听觉障碍 D.重度听觉障碍 E.极重度听觉障碍
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考题 简述听觉障碍儿童早期干预的观念。
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考题 简述听觉障碍的鉴别方法。
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考题 简述语言障碍的分类。
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考题 感音性听觉障碍（感觉神经性听觉障碍）
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考题 根据听力损伤部位，可以将听觉障碍分为传音性听觉障碍和感音性听觉障碍。
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考题 简述听觉障碍儿童语言发展特点。
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考题 传音性听觉障碍（传导性听觉障碍）
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考题 根据听觉障碍发生的部位进行分类，可分为传导性（）性耳聋、混合型耳聋和感音神经性耳聋。
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考题 简述听觉障碍的原因。
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考题 简述听觉障碍儿童心理行为特征。
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考题 简述听觉障碍儿童语言学习的困难。
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考题 简述儿童情绪障碍的分类。
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考题 简述通信故障和障碍分类。
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考题 男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（）A、正常儿童B、轻度听觉障碍C、中度听觉障碍D、重度听觉障碍E、极重度听觉障碍
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考题 问答题简述听觉障碍儿童心理行为特征。
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考题 问答题简述意识障碍的临床分类。
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考题 单选题男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（　　）。A 中度听觉障碍B 重度听觉障碍C 轻度听觉障碍D 正常儿童E 极重度听觉障碍
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考题 问答题简述听觉障碍儿童早期干预的观念。
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考题 问答题简述听觉障碍儿童的语言训练。
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考题 问答题简述听觉障碍儿童语言学习的困难。
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考题 问答题简述学习障碍的分类。
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考题 判断题根据听力损伤部位，可以将听觉障碍分为传音性听觉障碍和感音性听觉障碍。A 对B 错
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考题 问答题简述听觉障碍儿童语言发展特点。
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考题 问答题简述听觉障碍的分类。
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