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简述听觉障碍儿童的语言训练。

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考题 对听力障碍儿童的语言矫治的训练有()。 A.书面语训练B.口头语言训练C.手语训练D.看话训练

考题 听障儿童语言训练的内容包括()A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练

考题 语言是哪类儿童在成长过程中受影响最严重的问题?()A视觉障碍儿童B听觉障碍儿童C身体病弱儿童D认知障碍儿童

考题 简述听觉障碍儿童早期干预的观念。

考题 对听觉障碍儿童进行教学()A主要运用手语交流法B主要运用口语交流法C结合使用手语和口语交流法D绕语言训练来进行

考题 下面有关听觉障碍者表述正确的一项是()。A、手语是口语的视觉表达形式B、在提供充足的语言样本前提下,听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致C、只要方法正确,听觉障碍者在任何时候接受语言训练,他们的语言能力都能得到最大程度的发展D、目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法

考题 针对听觉障碍儿童开展语言训练,首先要进行()训练。

考题 为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境,教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往技能训练。

考题 对适合及较适合助听效果的听力障碍者,在康复过程中应该()A、注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习B、注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习C、建立听觉中枢优势D、听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要E、以上都对

考题 听觉障碍儿童年龄越()越具可塑性,及早进行训练,听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。

考题 听觉障碍只影响儿童的语言发展,对其他方面没有影响。

考题 简述听觉障碍儿童语言发展特点。

考题 为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境,教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行()训练。

考题 听障儿童语言训练不包括()。A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练

考题 对听觉障碍儿童的早期干预,不正确的一项是()A、重视语言训练B、重视数学训练C、使其与正常儿童一起受教育D、摈弃一对一的个别辅导

考题 简述听觉障碍儿童心理行为特征。

考题 简述听觉障碍儿童语言学习的困难。

考题 问答题简述听觉障碍儿童心理行为特征。

考题 单选题对适合及较适合助听效果的听力障碍者,在康复过程中应该()A 注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习B 注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习C 建立听觉中枢优势D 听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要E 以上都对

考题 单选题语言是哪类儿童在成长过程中受影响最严重的问题?()A 视觉障碍儿童B 听觉障碍儿童C 身体病弱儿童D 认知障碍儿童

考题 问答题简述听觉障碍儿童早期干预的观念。

考题 单选题对听觉障碍儿童进行教学()A 主要运用手语交流法B 主要运用口语交流法C 结合使用手语和口语交流法D 绕语言训练来进行

考题 问答题简述听觉障碍儿童的语言训练。

考题 问答题简述听觉障碍儿童语言学习的困难。

考题 问答题简述听觉障碍儿童语言发展特点。

考题 多选题听障儿童语言训练不包括()。A听觉训练B视觉训练C触觉训练D发音训练E语言理解训练

考题 单选题对听觉障碍儿童的早期干预,不正确的一项是()。A 重视语言训练B 重视数学训练C 使其与正常儿童一起受教育D 摈弃一对一的个别辅导