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单选题
对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（）
A
注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习
B
注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习
C
建立听觉中枢优势
D
听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要
E
以上都对
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考题
符合混合性听力损失的特点为（）。A、在听力图上的表现是气骨导在正常范围之外，且两者相差小于10分贝；B、在听力图上的表现是气骨导在正常范围之外，且两者相差大于10分贝；C、可由慢性分泌性中耳炎引起；D、可通过药物治愈；E、相较于其他两种听力损失来说，助听效果最好。
考题
用言语香蕉图法评估助听器效果，通过言语最大识别得分可把助听效果分为（）等级。A、最适、适合、较适；B、最适、适合、较适、不适；C、最适、较适、不适；D、最适、较适、看话、不适；E、最适、适合、较适、看话。
考题
（）频率的助听听阈结果在言语香蕉图内，则助听效果为适合。A、250、500、1000、2000、3000、4000Hz；B、250、500、1000、2000、3000Hz；C、250、500、1000、2000Hz；D、250、500、1000Hz；E、500、1000、2000Hz。
考题
狭义的对症选择助听器，需要以听力学检查结果为基础，以（）为原则来选择助听器。A、患者对助听器的认知度、心理接受程度；B、家人的配合度；C、助听效果最大化；D、患者对助听效果的期望值；E、患者的经济承受能力。
考题
对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（）A、注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习B、注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习C、建立听觉中枢优势D、听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要E、以上都对
考题
关于听觉康复评估的结果分析和建议有误的是（）A、对最适助听效果的听力障碍者，助听效果已达到最优化，在康复过程中应建立听觉中枢优势B、对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该注意以看话为主以听觉为辅的原则进行听觉语言学习C、对二级和三级康复级别的听力障碍者，在听觉训练中要有针对性地对易错音、易混音强化训练，尤其将这些音与词汇句子结合训练效果更好D、每天的音乐欣赏对于二级、三级康复效果的听障者来说非常必要，节奏明快的音乐有利于听觉神经突触活化，长期坚持可使听敏度提高E、对看话助听效果的听力障碍者，充分利用其听觉补偿和视觉代偿功能进行听觉语言学习
考题
单选题（）频率的助听听阈结果在言语香蕉图内，则助听效果为适合。A
250、500、1000、2000、3000、4000Hz；B
250、500、1000、2000、3000Hz；C
250、500、1000、2000Hz；D
250、500、1000Hz；E
500、1000、2000Hz。
考题
多选题符合混合性听力损失的特点为（）。A在听力图上的表现是气骨导在正常范围之外，且两者相差小于10分贝；B在听力图上的表现是气骨导在正常范围之外，且两者相差大于10分贝；C可由慢性分泌性中耳炎引起；D可通过药物治愈；E相较于其他两种听力损失来说，助听效果最好。
考题
单选题以下关于助听器验配的适应症的说法不正确的是（）。A
儿童听力障碍者，适合的助听器验配听力损失程度为中度到极重度B
成人听力障碍者，一经确诊应尽早选配助听器，适合的助听器验配听力损失程度为中度到重度C
对于重度以上听力障碍者，在验配助听器效果甚微或无效时可考虑人工耳蜗植入D
对双耳听力障碍者，如受条件限制也可单耳选配，但应向患者指出单、双耳验配的优缺点
考题
单选题狭义的对症选择助听器，需要以听力学检查结果为基础，以（）为原则来选择助听器。A
患者对助听器的认知度、心理接受程度；B
家人的配合度；C
助听效果最大化；D
患者对助听效果的期望值；E
患者的经济承受能力。
考题
单选题用言语香蕉图法评估助听器效果，通过言语最大识别得分可把助听效果分为（）等级。A
最适、适合、较适；B
最适、适合、较适、不适；C
最适、较适、不适；D
最适、较适、看话、不适；E
最适、适合、较适、看话。
考题
多选题言语测听的临床应用主要有哪些（）。A判断重振现象B测试各种频率纯音的听敏度C预估手术效果D评价听力康复效果E检查中枢听功能
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