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微课程教学法认为，教师需要通过修内功，搭支架，促内化，提升指导学生学习的能力。
参考答案和解析
善于 修内功，搭支架，促内化。
更多 “微课程教学法认为，教师需要通过修内功，搭支架，促内化，提升指导学生学习的能力。” 相关考题
考题
微课程的学习是一种( )。
A.只能借助电脑通过计算机网络进行学习B.是一种学生之间的互相学习，可以忽略教师的作用C.学生个人范围内的学习，缺乏交流D.以学生为中心，通过网络和面授，在教师的指导下的一种新型学习方式
考题
微课程相对于传统课程的主要优势在于()
A、微课程的形式鼓励教师用更加简明和生动的方式来传授内容B、微课程的内容比较浅显，不需要深入思考C、微课程允许学生根据自己的学习需求和步调自主选择课程来观看D、微课程更适合移动学习，可使人们利用碎片化的时间开展学习E、微课程可以使教师节约课堂讲授时间，而花更多时间在学生的问题解决和应用上
考题
教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（ ）。A.发现教学法
B.问题教学法
C.案例教学法
D.程序教学法
考题
阅读某教师《语文选修课程如何实现“选择性”》的教研论文片段，按要求答题。
高中语文课程应该突出选择性。在我国的现实情境中，实现选择性的突破口是课程要素，而不仅仅是课程设置。设置多样化的课程效果有限，它需要学生具有自主选择能力。在日常教学中，教师应该知道学生在学习的目标、内容、过程、方式、成果的呈现、评价等课程要素中学会选择;从实际状况来看，这些课程要素不能平均用力，“学习过程与学习方式”是亟须突破的要素。教师的指导和学生自主学习能力的发展之间必须建立良性的循环关系，教师应该帮助他们探索个性化的学习方式，完善个性化的学习过程，以促进学生自主学习能力的发展。
针对上述内容的相关分析，正确的是( )。A.选择性是高中语文必修课程和选修课程共同的核心特征
B.设置多样化的课程不是实现选修课程多样性的有效途径
C.高中语文选修课程选择性的实现需要兼顾所有课程要素
D.鼓励学生采用个性化的学习方式以促进自主学习能力的提高
考题
阅读某教师《语文选修课程如何实现“选择性”》教研论文片段，按要求答题。
高中语文课程应该突出“选择性”。在我国的现实情境中，实现“选择性”的突破口是课程要素，而不仅仅是课程设置。设置多样化的课程效果有限，它需要学生具有自主选择能力。在日常教学中。教师应该引导学生在学习的目标、内容、过程、方式、成果的呈现、评价等课程要素中学会选择。从实际状况来看，这些课程要素不能平均用力，“学习过程与学习方式”是急需突破的要素。教师的指导和学生自主学习能力的发展之间必须建立起良性的循环关系。教师应该帮助他们探索个性化的学习方式，完善个性化的学习过程，以促进学生自主学习能力的发展。
对上述内容的相关分析，正确的是()。
A.“选择性”是高中语文必修课程和选修课程共同的核心特征
B.设置多样化的课程不是实现选修课程“选择性”的有效途径
C.高中语文选修课程“选择性”的实现需要兼顾所有课程要素
D.鼓励学生采用个性化的学习方式以促进自主学习能力的提高
考题
在音乐课《大海啊，故乡》的课堂上，教师在大屏幕上呈现五线谱，并在相应的音符下加 入了捻指、拍腿、拍手、跺脚等动作，让学生通过这种声势练习掌握曲中各种多变的节奏型,培养了学生的节奏感，也提升了学生学习的兴趣。这里教师采用的音乐教学法是( )。
A.达尔克罗兹教学法
B.奥尔夫教学法
C.铃木教学法
D.柯达伊教学法
考题
在学习过程中，如遇到课程问题，需要教师解答，学生需要进入学生工作室，首先点击页面右侧某门课程的“开始学习”，再点击（）按钮即可进入。A、教师信箱B、加书签C、课程答疑D、交流园地
考题
微课环境下学生自主学习能力的提升的说法不正确的是（）。A、微课可以促进学生的合作学习。B、微课可以促进学生有效地预习、巩固和复习。C、微课可以给学生答疑解惑。D、微课可以取代教师的教。
考题
伴随着校本课程、研究性学习、选修课等课程在中小学的实施，学生的学习不再是仅仅坐在教室里学习同样的课程，“课程超市”出现在学生们面前，学生有选择课程的权利和机会。但如何选择，学生非常需要教师的有力指导。
考题
以下有关发现教学法正确的的说法有（）A、教师可充分发挥主导作用B、促使外部学习动机内化，激发学生的学习潜能C、耗费的时间较多D、促使学生学会发现探索的方法E、发现教学法有助于开发学生智力潜能
考题
关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有（）？A、利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验B、利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究C、利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力
考题
微课程相对于传统课程的主要优势在于（）A、微课程更适合移动学习，可使人们利用碎片化的时间开展学习B、微课程可以使教师节约课堂讲授时间，而花更多时间在学生的问题解决和应用上C、微课程允许学生根据自己的学习需求和步调自主选择课程来观看D、微课程的形式鼓励教师用更加简明和生动的方式来讲授内容E、以上都是
考题
教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。A、发现教学法B、问题教学法C、案例教学法D、程序教学法
考题
判断题伴随着校本课程、研究性学习、选修课等课程在中小学的实施，学生的学习不再是仅仅坐在教室里学习同样的课程，“课程超市”出现在学生们面前，学生有选择课程的权利和机会。但如何选择，学生非常需要教师的有力指导。A
对B
错
考题
多选题关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有（）？A利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验B利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究C利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力
考题
多选题以下有关发现教学法正确的的说法有（）A教师可充分发挥主导作用B促使外部学习动机内化，激发学生的学习潜能C耗费的时间较多D促使学生学会发现探索的方法E发现教学法有助于开发学生智力潜能
考题
多选题教师课程领导的角色有（）。A学生课程学习的指导者B学习型组织的构建者C学校教师之间的互助者D课程意识的主动生成者
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