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从欣赏者来说,通过感知舞者优美动人的体态舞姿,轻快热烈的音乐节奏,唤起人们心中的美感愉悦,这种美感会引起动作知觉。

参考答案和解析
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更多 “从欣赏者来说,通过感知舞者优美动人的体态舞姿,轻快热烈的音乐节奏,唤起人们心中的美感愉悦,这种美感会引起动作知觉。” 相关考题
考题 从审美感受来区分,优美引起的审美感受是一种()、()愉悦感。 A.兴奋的B.紧张的C.单纯的D.平静的
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考题 音乐欣赏是以对()的感知开始的。 A、乐音B、旋律C、节奏D、动作
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考题 对于模仿动作和表现情节、情绪的舞蹈来说，音乐()就显得特别重要。A、节奏感B、旋律C、美感D、形象鲜明
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考题 优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。
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考题 学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是()和()A、自身能力B、其他能力C、发展美感知觉能力D、适当地叙述视觉形式的能力
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考题 审美感知过程包括()。 A、审美感觉B、审美触觉C、审美联觉D、审美表象E、审美知觉
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考题 试述审美感知过程中知觉与感觉的关系。
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考题 人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在 “永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（　）A.道德感 B.理智感 C.美感 D.自豪感
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考题 主张“音乐教学应该透过实际的音乐经验，唤起学生的音乐知觉和情感，发展学生的美感知觉与回应能力”的音乐教育学者是( )。 A.戴维·埃里奥特 B.哈里·布劳迪 C.贝内特·雷默 D.詹姆斯·默赛尔
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考题 泛舟神农溪，聆听土家族姑娘优美动人的歌声，游客感到的不只是音乐节奏与旋律的形式美，而是一种饱含甜蜜的爱情信息流或充满青春美的心声。这种审美感受属于（ ）。A.赏心悦目 B.悦耳悦目 C.悦心悦意 D.悦志悦神
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考题 人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒的微笑”中，感到身心非常愉悦。这种情感属于__________。A.道德感 B.理智感 C.美感 D.自豪感
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考题 戏剧的审美手段是（）A矛盾冲突B欣赏者的感觉C欣赏者的知觉D欣赏者的感知
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考题 审美能力包括（）A审美感知能力B审美创造能C审美鉴赏能力D审美感觉能E审美欣赏能力
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考题 审美主体对审美对象个别形式特征的直观反映指的是（）A审美知觉B审美感.觉C审美感知觉D审美情感
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考题 审美心理愉悦是（）A悦耳悦目B悦志悦神C悦心悦意D审美感知愉悦
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考题 审美主体对审美对象个别形式特征直观反映指的是（）A审美感觉B审美知觉C审美感知觉D审美情感
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考题 （）极大地突破了直接感觉经验的界限，丰富了内容，产生了“通感”等高层次的审美感受。A、审美感觉B、审美印象C、审美感知D、审美知觉
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考题 （）是在音乐伴随下的韵律活动，动作一般应该合乎音乐的节拍、节奏和艺术的美感。
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考题 锦绣的山河，鲜艳的花朵，健美体魄，悦耳的音乐，优美的绘画，都可以引起人们的（）。A、道德感B、美感C、理智感
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考题 泛舟神农溪，聆听土家族姑娘优美动人的歌声，游客感到的不只是音乐节奏与旋律的形式美，而是一种饱含甜蜜的爱情信息流或者充满青春美的心声。这种审美感受是（）。A、赏心悦目B、悦耳悦目C、悦心悦意D、悦志悦神
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考题 人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（）。A、道德感B、理智感C、美感D、自豪感
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考题 单选题审美主体对审美对象个别形式特征直观反映指的是（）A 审美感觉B 审美知觉C 审美感知觉D 审美情感
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考题 单选题审美主体对审美对象个别形式特征的直观反映指的是（）A 审美知觉B 审美感.觉C 审美感知觉D 审美情感
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考题 单选题维也纳华尔兹舞的风格特点是动作舒展大方，连绵起伏，节奏清晰，旋律活泼，动作优美，舞步轻快，流畅，旋转性强，音乐节奏为（）拍。A 1/4B 2/4C 3/4D 4/4
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考题 判断题优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。A 对B 错
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考题 多选题审美感知过程包括（）。A审美感觉B审美联觉C审美知觉D审美表象E审美触觉
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考题 单选题人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于()。A 道德感B 理智感C 美感D 自豪感
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考题 单选题审美心理愉悦是（）A 悦耳悦目B 悦志悦神C 悦心悦意D 审美感知愉悦
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