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20.为使视障儿童更好地生活、学习,盲校应在环境设计上适应视觉障碍儿童的()特征。


参考答案和解析
身心发展
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考题 小学儿童的学习障碍指的是A、视觉障碍B、语言的障碍C、运动障碍D、智能不足E、情绪困扰

考题 幼儿园综合性课程的特征主要是()。 A、有关联的课程B、使儿童发展与知识结成一体C、促进儿童的主动学习D、更好地满足幼儿园的教育目标E、符合儿童的兴趣和需要

考题 幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和()A.养孩子的学习兴趣B.喜欢上学C.为儿童的终身发展服务D.提高儿童的学习成绩

考题 对学前视障儿童的特殊教育方法有哪些?

考题 试述学习障碍儿童的个性、社会性特征。

考题 视觉障碍的儿童通过盲文进行学习。

考题 视觉障碍儿童口语发展上可能存在“语意不合”的现象。

考题 视障儿童身心发展的基本规律与普通儿童不一致。

考题 随时学习和自由行动的限制还影响了视觉障碍儿童()的发展,视觉障碍儿童不愿意主动与人交往。

考题 视觉障碍的儿童通过放大镜进行学习。

考题 为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境,教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往技能训练。

考题 儿童学习障碍中,()也叫视觉运动性感知障碍。A、拼音障碍B、阅读障碍C、计算障碍D、书写障碍

考题 随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有()、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。

考题 智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍。

考题 视觉障碍儿童口语发展上可能存在“()”的现象。

考题 与正常儿童相比,有视觉障碍的儿童()。A、在触觉能力、听力和记忆力方面要比一般儿童强B、其智力有缺陷C、它们可通过听的途径来学习D、具有上述各项特征

考题 视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上没有差异。

考题 视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上()差异。

考题 听障儿童的身心特点包括()。A、听觉灵敏B、语言障碍C、视觉灵敏D、记忆超群E、社会化发展良好

考题 为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境,教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行()训练。

考题 视障儿童的身心发展的基本规律与普通儿童()

考题 儿童上小学后所面临的主要困难不包括()。A、身体适应B、社会适应C、生活适应D、学习适应

考题 判断题视觉障碍的儿童通过盲文进行学习。A 对B 错

考题 单选题与正常儿童相比,有视觉障碍的儿童()。A 在触觉能力、听力和记忆力方面要比一般儿童强B 其智力有缺陷C 它们可通过听的途径来学习D 具有上述各项特征

考题 判断题视觉障碍的儿童通过放大镜进行学习。A 对B 错

考题 单选题儿童上小学后所面临的主要困难不包括()A 身体适应B 社会适应C 生活适应D 学习适应

考题 多选题听障儿童的身心特点包括()。A听觉灵敏B语言障碍C视觉灵敏D记忆超群E社会化发展良好

考题 单选题幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和()A 养孩子的学习兴趣B 喜欢上学C 为儿童的终身发展服务D 提高儿童的学习成绩