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审美直觉感受能力

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考题 审美直觉的作用体现在()几个方面。 A.审美直觉是美感心理的门户B.审美直觉是审美意象诞生的前提和基础审美直觉指向意义C.审美直觉直接作用于想象

考题 根据审美主体获得审美感受的不同程度,可以把审美感受划分为三个阶段,这三个阶段是:()。A.审美直觉B.审美理解C.审美体验D.审美升华

考题 我国著名美学家李泽厚所说的“悦志悦神”指的是审美感受中的哪一层次 ( ) A.精神升华 B.审美领悟 C.直觉感受 D.知觉感受

考题 青少年审美感兴能力的形成是以()的形成为标志的。A审美态度B审美知觉C审美直觉感受力D审美趣味E审美想象

考题 ()是个体进行审美活动的参照系,它集中体现了审美偏爱、审美标准和审美理想。A审美态度B审美需要C审美直觉感受能力D审美趣味

考题 审美直觉感受能力包括()A审美知觉能力B审美想象能力C审美态度能力D审美领悟能力E审美趣味能力

考题 审美感兴能力主要包括()A审美态度B审美直觉感受能力C审美趣味D审美想象E审美领悟

考题 审美直觉感受力的最基本因素是()A审美知觉B审美想象C审美领悟D审美态度

考题 人的审美直觉能力是天生具备的。A对B错

考题 由审美感觉上升为审美知觉的能力是指()。A、审美感知能力B、审美想象力C、审美鉴赏力D、审美直觉思维能力

考题 音乐审美能力中的能力要素不包括下列哪一项:()A、知觉能力B、注意能力C、记忆能力D、直觉能力

考题 人的审美直觉能力是天生具备的。

考题 有人说,因为审美经验是直接将形式与自身感受相联系,所以无法把握本质。在这里他混淆了()A、外观与现象B、直觉与本质C、形式与外观D、感受与直觉

考题 作家的审美意识主要包括()。A、审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力B、审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力C、审美理想、审美情趣、创作精神D、审美理想、审美情趣、欣赏模式

考题 单选题由审美感觉上升为审美知觉的能力是指()。A 审美感知能力B 审美想象力C 审美鉴赏力D 审美直觉思维能力

考题 判断题人的审美直觉能力是天生具备的。A 对B 错

考题 多选题青少年审美感兴能力的形成是以()的形成为标志的。A审美态度B审美知觉C审美直觉感受力D审美趣味E审美想象

考题 单选题审美直觉感受力的最基本因素是()A 审美知觉B 审美想象C 审美领悟D 审美态度

考题 名词解释题审美直觉感受能力

考题 多选题审美直觉感受能力包括()A审美知觉能力B审美想象能力C审美态度能力D审美领悟能力E审美趣味能力

考题 单选题作家的审美意识主要包括()。A 审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力B 审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力C 审美理想、审美情趣、创作精神D 审美理想、审美情趣、欣赏模式

考题 多选题审美经验包括()。A审美能力B审美倾向C审美道德D审美感受

考题 多选题审美感兴能力主要包括()A审美态度B审美直觉感受能力C审美趣味D审美想象E审美领悟

考题 单选题()起源于对美的事物的直观,是通过感性直觉直接达到理性本质内容的把握的一种心理的过程。A 审美感受B 审美判断C 审美意识D 审美价值

考题 判断题美育可以培养审美直觉的能力。A 对B 错

考题 单选题有人说,因为审美经验是直接将形式与自身感受相联系,所以无法把握本质。在这里他混淆了()A 外观与现象B 直觉与本质C 形式与外观D 感受与直觉

考题 单选题()是个体进行审美活动的参照系,它集中体现了审美偏爱、审美标准和审美理想。A 审美态度B 审美需要C 审美直觉感受能力D 审美趣味