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非专门化玩具

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略
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考题 ()指一些废旧物品或自然物被幼儿当做玩具使用,他们结构度低,具有多功能可变性,有多种操作方法的材料。 A.专门化玩具B.娱乐玩具C.未成型玩具D.成型玩具
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考题 教师职业的发展阶段是（　　）。 A.非职业化阶段、专门化阶段、职业化阶段、专业化阶段 B.非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段 C.非职业化阶段、职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段 D.非职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段、职业化阶段
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考题 教师专业化发展经历（　　）阶段。A.非专门化——专门化——专业化 B.专门化——非专门化——专业化 C.专业化——专门化——非专门化 D.非专门化——专业化——专门化
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考题 专门化玩具和非专门化玩具的概念是什么？
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考题 教师职业的发展阶段是（）。A、非职业化阶段、专门化阶段、职业化阶段、专业化阶段B、非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段C、非职业化阶段、职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段D、非职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段、职业化阶段
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考题 可供婴幼儿游戏的玩具有成型玩具（专门化玩具）和未成型玩具（非专门化玩具）两大类。
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考题 “小药瓶”是（）A、非专门化玩具B、主题玩具C、专门化玩具D、智力玩具
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考题 儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是（）A、模仿B、创造C、前者更多的是模仿，后者更多的是创造D、前者更多的是创造，后者更多的是模仿
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考题 为小班儿童选择的玩具，正确的说法是（）A、玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足B、玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些C、应以成型的形象玩具为主D、应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板E、多设未成型的材料即非专门化玩具
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考题 教师专业化发展经历了（）。A、专门化-非专门化-专业化三个阶段B、专业化-专门化-非专门化三个阶段C、非专门化-专门化-专业化三个阶段D、非专门化-专业化-专门化三个阶段
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考题 玩具和游戏材料可以从不同的角度或根据不同的研究目的来分类，下列玩具类型不属于以功能为依据进行的分类是（）。A、教育性玩具B、建构性玩具C、表征性玩具D、专门化玩具
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考题 专门化玩具或游戏材料可以促进幼儿在游戏中的想象和发散性思维。
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考题 非专门化玩具比较适合于幼儿园中、大班的幼儿使用。
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考题 关于非专门化玩具，正确的说法有（）A、功能固定，用法较确定B、更适合4岁以上的儿童使用C、用法不确定D、能为儿童想象力的发挥留有更大余地E、使游戏的情节更丰富
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考题 专门化玩具
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考题 单选题教师专业化发展经历了（）。A 专门化-非专门化-专业化三个阶段B 专业化-专门化-非专门化三个阶段C 非专门化-专门化-专业化三个阶段D 非专门化-专业化-专门化三个阶段
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考题 单选题教师专业化发展经历（　）阶段。A 非专门化专门化一专业化B 专门化非专门化一专业化C 专业化一专门化～非专门化D 非专门化一专业化一专门化
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考题 判断题非专门化玩具比较适合于幼儿园中、大班的幼儿使用。A 对B 错
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考题 问答题专门化玩具和非专门化玩具的概念是什么？
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考题 名词解释题非专门化玩具
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考题 名词解释题专门化玩具
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考题 单选题儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是（）A 模仿B 创造C 前者更多的是模仿，后者更多的是创造D 前者更多的是创造，后者更多的是模仿
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考题 单选题“小药瓶”是（）A 非专门化玩具B 主题玩具C 专门化玩具D 智力玩具
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考题 单选题玩具和游戏材料可以从不同的角度或根据不同的研究目的来分类，下列玩具类型不属于以功能为依据进行的分类是（）。A 教育性玩具B 建构性玩具C 表征性玩具D 专门化玩具
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考题 判断题可供婴幼儿游戏的玩具有成型玩具（专门化玩具）和未成型玩具（非专门化玩具）两大类。A 对B 错
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考题 多选题关于非专门化玩具，正确的说法有（）A功能固定，用法较确定B更适合4岁以上的儿童使用C用法不确定D能为儿童想象力的发挥留有更大余地E使游戏的情节更丰富
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考题 判断题专门化玩具或游戏材料可以促进幼儿在游戏中的想象和发散性思维。A 对B 错
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