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在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有( )。
A.稳定性
B.差异性
C.阶段性
D.顺序性
A.稳定性
B.差异性
C.阶段性
D.顺序性
参考答案
参考解析
解析：
更多 “在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有( )。 A.稳定性 B.差异性 C.阶段性 D.顺序性” 相关考题
考题
教师要树立“交往互动”的教学观,对此理解正确的是()。
A、教育教学发展同社会发展的互动B、教育教学过程中教师和学生的交往互动C、教育教学过程中学生之间的互动D、教育教学过程中教师之间的互动
考题
教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明()．A．教育要适应年轻一代身心发展的顺序性B．教育要适应年轻一代身心发展的阶段性C．教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性D．教育要遵循学生身心发展的规律
考题
有的学生聪明灵活，接受能力强，学习速度快，一教就会；有的学生反映速度慢，教师要想教会学生就必须采用适当的方法并放慢进度，有的学生喜欢在与别人的讨论中学习，有的学生则偏爱自己独立学习。有的学生数学不错，但美术、音乐很差；而有的学生恰恰相反。这就要求（ ）A.教育要适应人身心发展的顺序性，循序渐进地促进人的发展
B.教育要适应人身心发展的阶段性，教育工作中不能“一刀切”
C.教育要适应人身心发展的不平衡性，抓住关键期
D.教育要适应人身心发展的差异性，做到因材施教
考题
教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性C、教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D、教育要遵循学生身心发展的规律
考题
单选题某教育家说：“语文教育要具有个性化。”对于这句话理解不恰当的是（ ）。A
学生作为个体在不同阶段、不同方面具有差异性，个体与个体之间具有差异性B
语文教育是人文教育，为了尽量开拓学生发展的可能性，要提倡教学的个性化C
语文教育要针对学生的差异性个别对待，使我国传统的因材施教原则真正落到实处D
每个学生都有自己的特点，意味着教师要针对每个学生设计一套教学法
考题
单选题教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。A
教育要适应年青一代身心发展的顺序性B
教育要适应年青一代身心发展的阶段性C
教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D
教育要遵循学生身心发展的规律
考题
多选题个体身心发展具有互补性的特点，这给教师的启示是（）。A教育学生时要具有整体观B教育要一分为二C教育学生是要全面兼顾D缺陷儿童具有教育的可能
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