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题目内容
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不同阶段的幼儿具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的幼儿又具有差异性，这就要求教师在保育教育过程中做到( )
A.育人为本，德育为先
B.依循规律，尊重差异
C.激发兴趣，鼓励创新
D.自主探索，适应社会
B.依循规律，尊重差异
C.激发兴趣，鼓励创新
D.自主探索，适应社会
参考答案
参考解析
解析：育人为本就要以幼儿为主体，以教师为主导，充分发挥幼儿的主动性。以幼儿为主体就是要遵循教育规律和幼儿身心发展规律，把促进幼儿健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。
更多 “不同阶段的幼儿具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的幼儿又具有差异性，这就要求教师在保育教育过程中做到( )A.育人为本，德育为先 B.依循规律，尊重差异 C.激发兴趣，鼓励创新 D.自主探索，适应社会 ” 相关考题
考题
幼儿园教育与家庭教育的区别包括()。
A.教育的时段不同，家庭教育具有持续性，幼儿园教育具有阶段性B.教育的内容不同，家庭教育具有随意性，幼儿园教育具有系统性C.教育的形式不同，家庭教育具有情境性和个别性，幼儿园教育具有组织性和集体性D.教育者的专业程度不同，家庭教育具有情感性，幼儿园教育具有权威性
考题
依据《幼儿园教师专业标准试行》幼儿园教师在“幼儿保育和教育的态度与行为”方面,应当做到（）
A.关爱幼儿,重视幼儿身心健康
B.尊重幼儿人格,平等对待每一位幼儿
C.信任幼儿,主动了解和满足有益幼儿身心发展的不同需求
D.注意保教结合,培育幼儿良好的意识品质,帮助幼儿养成良好的行为习惯
考题
保育和教育两者之间是密不可分的，脱离了教育的保育会错失幼儿保育中的教育时机，从而延误幼儿独立自主能力等的培养；而脱离了保育的教育，就会不符合幼儿的生理、心理特点，从而很难达到教育的效果，也不利于幼儿的健康成长。
考题
同一教学内容，在面向不同班级的幼儿组织教学活动时应采取不同的教育教 学方法以适应其发展需求。这就要求教师在组织教育活动时应考虑的因素是（）。A、教育活动的目标B、课程性质与教材特点C、教师的个人条件D、幼儿的活动特点
考题
不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的学生又具有差异性，这就要求教师在教育教学过程中做到（）。A、以人为本，德育为先B、依循规律，尊重差异C、激发兴趣，鼓励创新D、自主探索，适应社会
考题
多选题幼儿教师职业的劳动特点包括以下几个方面（）。A幼儿教师的劳动复杂而富有创造性B幼儿教师的劳动具有示范性C幼儿教师的劳动教育性D幼儿教师的劳动具有奠基性E幼儿教师的劳动具有启蒙性F幼儿教师的劳动具有长期性
考题
单选题张老师在设计保育教育活动时，会充分考虑幼儿的个别差异，根据不同发展水平的幼儿有不同的需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在( )A
关注生存阶段B
关注情境阶段C
关注幼儿阶段D
关注成长阶段
考题
单选题下列关于“保教结合”原则错误的说法是（）。A
保育和教育是幼儿园两大方面的工作B
保育和教育工作互相联系，互相渗透C
保育和教育是在同一过程中实现的D
保育和教育是保育员和教师的不同分工
考题
单选题教育家苏霍姆林斯基说“漂亮的孩子人人喜欢，只有对丑孩子的爱才是真正的爱。”这句话主要说明的是()。A
幼儿外貌会影响教师对待他们的态度B
只要热爱幼儿就能当好幼儿教师C
幼儿具有不同的生理特征D
热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心
考题
单选题不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的学生又具有差异性，这就要求教师在教育教学过程中做到（）。A
以人为本，德育为先B
依循规律，尊重差异C
激发兴趣，鼓励创新D
自主探索，适应社会
考题
判断题保育和教育两者之间是密不可分的，脱离了教育的保育会错失幼儿保育中的教育时机，从而延误幼儿独立自主能力等的培养；而脱离了保育的教育，就会不符合幼儿的生理、心理特点，从而很难达到教育的效果，也不利于幼儿的健康成长。A
对B
错
考题
判断题从幼儿园的性质任务可见,幼儿教育不同于其他阶段的教育,具有教育性和社会福利性公益性特点。A
对B
错
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