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小班幼儿对结构游戏的构造结果感兴趣。

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考题 小班幼儿有一定的结构游戏目的、会事先构思,他们有计划地摆弄结构元件。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在小班结构游戏中,教师可以组织幼儿开展评议活动,取长补短,提高幼儿建构水平。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 简述小班幼儿的游戏特点。
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考题 对小班幼儿角色游戏的指导，正确的是（）A、指导幼儿自主分配游戏角色B、提供丰富的、可改变的、可转换的低结构材料C、促进幼儿建立规则意识D、丰富经验，扩展主题
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考题 在结构游戏中，对于小班阶段的幼儿，教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。
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考题 小班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？
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考题 适合小班幼儿年龄特点的游戏类型是（）。A、独自游戏B、结构游戏C、平行游戏D、集体游戏
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考题 （）幼儿对结构的动作感兴趣，常常把结构材料堆起垒高，然后推倒，不断重复，从中得到快乐和满足A、小班B、中班C、大班D、学前班
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考题 小班幼儿有一定的结构游戏目的、会事先构思，他们有计划地摆弄结构元件（）
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考题 小班幼儿在结构游戏中的社会性发展目标主要指幼儿应能在结构游戏中进行初步的合作。
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考题 幼儿结构游戏的指导方式可以分为（）。A、主题构造B、模拟构造C、命题构造D、自由构造
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考题 在结构游戏中，（）年龄段的幼儿结构目的比较明确，对搭建的动作和过程感兴趣，同时也能关心游戏的结果，游戏的时间一般能持续20分钟。A、大班B、中班C、小班D、托班
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考题 关于幼儿游戏发展的规律的说法你认为不正确的有（）A、小班处在创造性游戏的初期，喜欢平行游戏B、中班处在创造性游戏的高峰时期，在游戏中有合作也有分工，能有目的地玩，但是计划性较差C、大班幼儿创造性游戏的水平较高，对复杂的有规则的游戏感兴趣D、大班幼儿的游戏水平较高，所以可以逐渐增加创造性游戏的时间，也可增加棋类等竞争性规则游戏
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考题 在结构游戏中，（）幼儿不但对动作过程感兴趣，同时也关心结构的成果，目的比较明确，主题比较鲜明。A、小班B、中班C、大班D、学前班
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考题 大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏
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考题 在结构游戏中，（）应侧重引导幼儿开展人数多，持续时间长的大型结构游戏，并引导幼儿进一步美化自己的结构物。A、小班B、中班C、大班D、学前班
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考题 判断题在结构游戏中，对于小班阶段的幼儿，教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。A 对B 错
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考题 单选题在结构游戏中，（）幼儿不但对动作过程感兴趣，同时也关心结构的成果，目的比较明确，主题比较鲜明。A 小班B 中班C 大班D 学前班
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考题 单选题适合小班幼儿年龄特点的游戏类型是（）。A 独自游戏B 结构游戏C 平行游戏D 集体游戏
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考题 判断题小班幼儿有一定的结构游戏目的、会事先构思，他们有计划地摆弄结构元件（）A 对B 错
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考题 判断题小班幼儿在结构游戏中的社会性发展目标主要指幼儿应能在结构游戏中进行初步的合作。A 对B 错
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考题 单选题在结构游戏中，（）年龄段的幼儿结构目的比较明确，对搭建的动作和过程感兴趣，同时也能关心游戏的结果，游戏的时间一般能持续20分钟。A 大班B 中班C 小班D 托班
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考题 判断题小班幼儿年龄的特点决定了在编制的小班智力游戏时应侧重以玩具和动作相联系的游戏为主。A 对B 错
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考题 问答题试述小班、中班、大班的幼儿开展结构游戏的特点及指导要点。
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考题 单选题对小班幼儿角色游戏的指导，正确的是（）A 指导幼儿自主分配游戏角色B 提供丰富的、可改变的、可转换的低结构材料C 促进幼儿建立规则意识D 丰富经验，扩展主题
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考题 单选题（）幼儿对结构的动作感兴趣，常常把结构材料堆起垒高，然后推倒，不断重复，从中得到快乐和满足A 小班B 中班C 大班D 学前班
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考题 判断题大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏A 对B 错
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考题 问答题小班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？
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