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苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。从而提出了完形-顿悟说。与这个理论相对立的理论是（　　）。

A、操作性条件作用论
B、尝试-错误说
C、认知-结构学习论
D、有意义接受学习论

参考答案

参考解析
解析：完形-顿悟说与桑代克尝试-错误说之间的明显对立在于顿悟和试误。
更多 “苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。从而提出了完形-顿悟说。与这个理论相对立的理论是（　　）。 A、操作性条件作用论 B、尝试-错误说 C、认知-结构学习论 D、有意义接受学习论” 相关考题
考题 在1913—1917年间对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家（ ）A．考夫卡B．托尔曼C．班杜拉D．苛勒
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考题 格式塔心理学家苛勒曾在1913一1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（ ）A．尝试一错误说B．完形一顿悟说C．认知一结构说D．操作一反应说
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考题 格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（ ）A．顿悟说B．联结说C．认知说D．结构说
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考题 认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形-顿悟说、布鲁纳的认知-结构说及奥苏伯尔的 说。
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考题 苛勒提出了与完形一顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
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考题 苛勒的完形-顿悟说与桑代克的尝试-错误说是互相排斥对立的。（ ）
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考题 认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构说及奥苏伯尔的______ 说。
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考题 苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
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考题 完形心理学理论中苛勒用黑猩猩做实验提出了()。A、顿悟说B、试误说C、创造性思维D、同型论
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考题 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。从而提出了完形-顿悟说。与这个理论相对立的理论是（ ）。A．操作性条件作用论B．尝试-错误说C．认知-结构学习论D．有意义接受学习论
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考题 简述苛勒的完形一顿悟说。
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考题 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形-悟说，与这个理论相对立的理论是（）。 A.操作性条件作用论 B.尝试-误说 C.认知-结构学习论 D.有意义接受学习论
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考题 苛勒的完形一顿悟说与桑代克的联结—试误说是互相排斥和绝对对立的。
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考题 格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对立的理论是（ ）。 A.操作性条件作用理论 B.认知—结构学习论 C.试误说 D.有意义接受学习论
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考题 格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形—顿悟理论，和该理论相对立的理论是( )。 A.操作性条件作用理论 B.认知—结构学习论 C.试误说 D.有意义接受学习论
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考题 以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（）。A、完形—顿悟说B、建构主义理论C、有意义学习理论D、认知结构论
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考题 在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家（）A、考夫卡B、托尔曼C、班杜拉D、苛勒
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考题 格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）A、顿悟说B、联结说C、认知说D、结构说
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考题 苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。
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考题 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。A、操作性条件作用论B、尝试-错误说C、认知-结构学习论D、有意义接受学习论
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考题 判断题苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。A 对B 错
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考题 问答题苛勒的完形一顿悟说与桑代克的联结一试误说是互相排斥和绝对对立的。
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考题 单选题苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。从而提出了完形-顿悟说。与这个理论相对立的理论是（　　）。A 操作性条件作用论B 尝试—错误说C 认知-结构学习论D 有意义接受学习论
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考题 单选题(2015广西)德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的()。A 灵感—顿悟说B 灵感—试误说C 完形—顿悟说D 完形—试误说
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考题 单选题苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。A 操作性条件作用论B 尝试-错误说C 认知-结构学习论D 有意义接受学习论
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考题 判断题苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。A 对B 错
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考题 单选题格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）A 顿悟说B 联结说C 认知说D 结构说
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