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小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（??）

A.融合课程
B.广域课程
C.核心课程
D.合并课程

参考答案

参考解析
解析：相关课程：亦称“联络课程”，由具有科际联系的各学科组成 的课程。同时保持原来学科的划分，组成的各相邻学科，如语言与历史，历史与 地理，数学与物理、化学，物理、化学与生物等既保持原有学科之间的界限，又 在各科课程标准（或教学大纲）中确定了相关科目的联系点，使各科教材之间保 持密切的横向联系。 融合课程：亦称“合科课程”。由若干相关学科组合成的新学科。例如把动物学、 植物学、微生物学、遗传学融合为生物学。融合比关联更进一步，它是把相关学 科内容融合为一门学科。 广域课程：亦称“综合课程”。合数门相邻学科内容而形成综合性课程，如有的 国家把地理、历史综合形成“社会研究”课程；把物理、化学生态、生理、实用 技术综合成“综合自然科学”。
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考题 在我国新课程改革中，小学的“品德与生活（社会）”“艺术”“科学”，初中的“社会”“科学”等课程都属于综合课程。
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考题 小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（　　）A.融合课程 B.广域课程 C.核心课程 D.合并课程
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考题 以下哪几项是小学科学课程改革的基本理念？（）A科学学习要以探究为核心B科学课程应具有开放性C科学教育应开发课程资源D学生是科学学习的主体
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考题 小学科学课程是以培养（）为宗旨的科学启蒙课程。
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考题 下列不属于课程内容问题的是（）。A、社会发展与课程内容更新B、人文社会学科内容更新C、科学技术内容更新D、自然科学课程内容更新
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考题 科学课程的基本理念之一（）体现了义务教育的公平性原则。A、科学课程面向全体学生B、学生是科学学习的主体C、科学学习要以探究为核心D、科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要
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考题 综合性学习不是一门整合各学科内容的综合性课程，而是带有综合性质的（）。
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考题 小学科学课程的性质确定为（）、（）、（）的课程。
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考题 课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（）A、科学与人文整合的课程文化观B、回归生活的课程生态观C、缔造取向的课程实践观D、民主化的课程政策观
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考题 下列不属于幼儿园课程内容取向的是（）。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即科学知识D、课程内容即学习经验
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考题 主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观
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考题 单选题小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）A 融合课程B 广域课程C 核心课程D 合并课程
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考题 填空题小学科学课程的性质确定为（）、（）、（）的课程。
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考题 单选题下列不属于幼儿园课程内容取向的是（）。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即科学知识D 课程内容即学习经验
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考题 填空题小学科学课程是以培养（）为宗旨的科学启蒙课程。
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考题 单选题小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）A 分科课程B 综合课程C 活动课程D 经验课程
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考题 单选题(2014广东深圳)下列课程中属于校本课程的是()。A 小学语文B 小学科学C 小学课程标准D 学校的古诗词选修课
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考题 单选题科学课程的基本理念之一（）体现了义务教育的公平性原则。A 科学课程面向全体学生B 学生是科学学习的主体C 科学学习要以探究为核心D 科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要
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考题 单选题下列不属于课程内容问题的是（）。A 社会发展与课程内容更新B 人文社会学科内容更新C 科学技术内容更新D 自然科学课程内容更新
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