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在课程中，我们学习的如何避免剽窃的方法包括：

A．Quotation

B．Paraphrasing

C．Summarizing

D．Taking notes

参考答案和解析
ABC
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考题 移动学习PP中的课程学习包括() A、在线学习B、离线学习C、混合学习D、碎片化学习
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考题 每门课程都包括《课程学习指南》,它是课程学习中要的工具,它说明了这课程的考核方式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在有监督学习中，我们如何使用聚类方法()1.我们可以先创建聚类类别，然后在每个类别上用监督学习分别进行学习2.我们可以使用聚类“类别id”作为一个新的特征项，然后再用监督学习分别进行学习3.在进行监督学习之前，我们不能新建聚类类别4.我们不可以使用聚类“类别id”作为一个新的特征项，然后再用监督学习分别进行学习A.2和4B.1和2C.3和4D.1和3
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考题 在基础教育课程改革中,传统学习方法与现代学习方法激烈碰撞,产生了自主、合作、探究的学习方法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以你所学的某一门网络课程为例,具体说明你是如何开展学习活动的(包括学习计划、学习步骤、辅导答疑、网上交流等方面)。说明:要求学员根据自身专业基础、学习环境以及个人的学习方法和特点说明。
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考题 在课程开发的情境模式的环节中,回答“如何安排”问题的是:() A、目标分析B、组织学习经验C、实施D、评价
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考题 课程“学习导航”页面的内容包括“学习方法”.“课程日历”和成绩构成”三个模块。（）
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考题 在课程学习中,我们把物流的主要环节,分为()点。 A. 15B. 30C. 20D. 8
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考题 在有监督学习中,我们如何使用聚类方法?:( ) A.我们可以先创建聚类类别，然后在每个类别上用监督学习分别进行学习B.我们可以使用聚类“类别id”作为一个新的特征项，然后再用监督学习分别进行学习C.在进行监督学习之前，我们不能新建聚类类别D.我们不可以使用聚类“类别id”作为一个新的特征项，然后再用监督学习分别进行学习
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考题 3、影响学习迁移的因素有那些？在实际教学中，我们应该如何促进学习迁移？
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考题 在淮南师范学院的学习生活中，我们在宿舍应如何预防火灾？
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考题 通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以了。
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考题 登录学生平台后如何学习课件？（）A、在课程列表页面点击要学习课件的课程名称——点击“课件点播”按钮B、在课程列表页面点击要学习课件的课程名称——点击“导学资料”按钮C、进入教学计划查询——点击课程名称D、在课程列表页面点击要学习课件的课程名称即可
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考题 在实施新课程的背景下，教学过程中我们要把学习的过程还给学生，应由面向结果变为面向（）A、灌输B、过程C、领会D、记忆
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考题 学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（）A、显性课程B、隐性课程C、悬缺课程D、核心课程
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考题 在新课程的理念下，我们要加强学生学习的方法、情感、态度及价值观的培养，抛弃传统教学大纲中以知识技能为主的教学。
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考题 美国杜威在《经验与教育》一书中提到的“连带学习”的概念，实际上就是我们说讲的（）A、正式课程B、潜在课程C、附属学习D、显性学习
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考题 随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。
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考题 在“学习导航”栏目中主要发布与学习安排相关的各种信息，包括：课程简介、（）课程任务、课程要求等。A、做作业B、考试安排C、课程教材D、会议通知
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考题 针对工程测试技术课程的特点，思考如何学习该门课程？
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考题 “自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免在信息技术课堂中将“自主学习”演变成“自由学习”，甚至“放羊式学习”？
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考题 问答题“自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免在信息技术课堂中将“自主学习”演变成“自由学习”，甚至“放羊式学习”？
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考题 单选题学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（）A 显性课程B 隐性课程C 悬缺课程D 核心课程
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考题 填空题成长理念是指公司对待员工成长所持的观念，涉及到我们应该如何成长、成长方法与途径。运营公司成长理念是（），（），坚持终身学习，学习在工作中深化，工作在学习中升华。
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考题 单选题美国杜威在《经验与教育》一书中提到的“连带学习”的概念，实际上就是我们说讲的（）A 正式课程B 潜在课程C 附属学习D 显性学习
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考题 判断题通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以了。A 对B 错
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