考题
试比较14—15世纪早期人文主义教育与后期人文主义教育的异同：
考题
人文主义教育与新教教育相比具有（）性。A.宗教性B.贵族性C.普及性D.群众性
考题
人文主义教育、新教教育、天主教教育的共同点（）A.重视古典人文学科B.贵族性C.较强的群众性和普及性D.属于宗教教育
考题
关于英国新教对教育造成的影响描述不正确的是（ ）
A.人文主义色彩增强
B.古典主义加强
C.加强英语教学
D.为唯实主义教育形成奠定基础
考题
文艺复兴与宗教改革时期，存在的三种教育势力不包括（ ）
A.人文主义教育
B.新教教育
C.天主教教育
D.基督教教育
考题
试比较14～15世纪意大利人文主义教育与北欧人文主义教育的异同。
考题
艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是
A.实施贵族式精英教育
B.重视古典人文学科
C.实施世俗性的义务教育
D.重视教育的群众性和普及性
考题
简述人文教育与人文学科教育、人文主义教育的关系。
考题
（）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。 A、科学主义教育B、科学教育C、人文主义教育D、人文教育
考题
人文主义教育、新教教育、天主教教育的共同点（）A、重视古典人文学科B、贵族性C、较强的群众性和普及性D、属于宗教教育
考题
人文主义教育与新教教育相比具有（）性。A、宗教性B、贵族性C、普及性D、群众性
考题
简述人文主义教育、新教教育和天主教教育三者的异同。
考题
下列哪些选项是人文主义教育的代表人物（）A、维多利诺B、拉伯雷C、莫尔D、康帕内拉E、夸美纽斯
考题
卢梭的教育思想属于（ ）A、实用主义教育思想B、自然主义教育思想C、存在主义教育思想D、人文主义教育思想
考题
文艺复兴和宗教改革中存在三种教育势力，具有较强群众性和普及性的是（）A、人文主义教育B、新教教育C、天主教教育D、耶稣会教育
考题
文艺复兴时期的教育包括（）。A、人文主义教育B、新教教育C、世俗教育D、府邸教育E、天主教教育
考题
人文主义教育，新教教育，天主教教育的根本差异主要在于（）A、所代表的利益不同B、教育教学的管理方面不同C、他们所服务的目的不同D、主张的理论基础不同
考题
人文主义教育和新教教育都具有贵族性，天主教教育不具有这一性质。
考题
德国早期文艺复兴表达人文主义教育思想并对人文主义教育施以重要影响的是莫尔。
考题
新文化运动时期，教育方法和内容受到欧美（）思潮的影响最大。A、新教育运动B、劳作学校C、进步主义教育运动D、要素主义教育
考题
单选题人文主义教育与新教教育相比具有（）性。A
宗教性B
贵族性C
普及性D
群众性
考题
问答题简述人文主义教育、新教教育和天主教教育三者的异同。
考题
判断题人文主义教育和新教教育都具有贵族性，天主教教育不具有这一性质。A
对B
错
考题
单选题人文主义教育、新教教育、天主教教育的共同点（）A
重视古典人文学科B
贵族性C
较强的群众性和普及性D
属于宗教教育
考题
单选题文艺复兴和宗教改革中存在三种教育势力，有较强群众性和普及性的是（）。A
新教教育B
人文主义教育C
天主教教育D
耶稣会教育
考题
多选题文艺复兴时期的教育包括（）。A人文主义教育B新教教育C世俗教育D府邸教育E天主教教育