考题
婴幼儿游戏的主要形式是()。
A.象征游戏B.动作游戏C.同伴游戏D.亲子游戏
考题
两岁前的婴幼儿进行游戏的主要形式是:()
A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏
考题
对婴幼儿的听和说行为的观察是在()状态下进行的。A、与婴幼儿的自然交往B、实验C、游戏D、测试
考题
在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考查的是（)A．幼儿的情绪表达能力
B．幼儿的社会交往能力
C．幼儿的规则意识
D．幼儿的思维发展水平
考题
对婴幼儿听和说行为的观察是在（）状态下进行的。A、测试B、实验C、与婴幼儿的自然交往D、游戏
考题
游戏“认识自己”目的在于训练婴幼儿（）。A、寻找人的意识B、对自己感兴趣C、学习与人交往的最初形式D、学习与他人一起玩耍
考题
1岁以后的婴幼儿，随着动作能力、言语能力的发展，活动范围的扩大，开始表现出强烈的追求小玩伴的愿望，于是出现（）关系。A、亲子B、玩伴C、朋友D、群体
考题
婴幼儿的人际交往关系是按照（）的顺序发展起来的A、亲子关系玩伴关系群体关系B、亲子关系群体关系玩伴关系C、玩伴关系陌生群体关系亲子关系D、玩伴关系亲子关系群体关系
考题
游戏“模仿面部动作”目的在于训练婴幼儿的（）。A、寻找人的意识B、模仿张口、闭口的动作C、学习与人交往的最初形式D、学习与他人一起玩耍
考题
0-3岁阶段主要发生的交往关系是（）A、亲子关系和群体关系B、敌对关系和玩伴关系C、群体关系D、亲子关系和玩伴关系
考题
为婴幼儿安排两个人合作的游戏，可以促进（）的建立。A、亲子关系B、玩伴关系C、群体关系D、朋友关系
考题
成人与幼儿最初交往的典型形式是（）。A、角色游戏B、亲子游戏C、结构游戏D、区角游戏
考题
亲子游戏与伙伴游戏是婴幼儿社会性游戏的主要形式。
考题
从同伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括（）。A、玩伴性别B、有无玩伴C、玩伴的熟悉程度D、玩伴年龄
考题
2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是（）。
考题
3岁前的婴幼儿，可以建立群体的玩伴交往关系。
考题
判断题亲子游戏与伙伴游戏是婴幼儿社会性游戏的主要形式。A
对B
错
考题
多选题从同伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括（）。A玩伴性别B有无玩伴C玩伴的熟悉程度D玩伴年龄
考题
单选题游戏“认识自己”目的在于训练婴幼儿（）。A
寻找人的意识B
对自己感兴趣C
学习与人交往的最初形式D
学习与他人一起玩耍
考题
单选题为婴幼儿安排两个人合作的游戏，可以促进（）的建立。A
亲子关系B
玩伴关系C
群体关系D
朋友关系
考题
单选题婴幼儿的人际交往关系是按照（）的顺序发展起来的A
亲子关系玩伴关系群体关系B
亲子关系群体关系玩伴关系C
玩伴关系陌生群体关系亲子关系D
玩伴关系亲子关系群体关系
考题
填空题2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是（）。
考题
单选题成人与幼儿最初交往的典型形式是（）。A
角色游戏B
亲子游戏C
结构游戏D
区角游戏
考题
单选题1岁以后的婴幼儿，随着动作能力、言语能力的发展，活动范围的扩大，开始表现出强烈的追求小玩伴的愿望，于是出现（）关系。A
亲子B
玩伴C
朋友D
群体
考题
单选题在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是( )A
幼儿的情绪表达力B
幼儿的社会交往能力C
幼儿的规则意识D
幼儿的思维发展水平