考题
从心理学的角度看,口语属于外部言语,它是用于交际的言语,一般包括对话言语和独白言语。()
此题为判断题(对，错)。
考题
口语交际的特点主要有:()。
A.交际双方互动性B.言语风格多样性C.语言使用口语化D.临场应变灵活性
考题
无论口语还是书面语的交际,都包含以下基本要素()
A.交际活动的参与者B.话语C.交际环境D.交际的语言和辅助手段
考题
从心理学的角度来看，口语属于外部言语，是用于交际的言语，一般包括对话言语和独白言语。()
考题
语文课程最终的落脚点是()。
A提高言语能力B养成良好的言语习惯C提高口语交际能力D提高写作能力
考题
口语交际要注意“说”，而不是“听”。A对B错
考题
子曰：“书不尽言，言不尽意。”这带给口语交际参与者的启示是（）。A化解编码的失误B把握符号外信息C克服解码的障碍D补救解码的误读
考题
刘禹锡有诗云：“长恨人心不如水，等闲平地起波澜。”请问这是刘禹锡经过哪个峡时写的诗？
考题
口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及意义、语调、情感、修养等。
考题
刘禹锡诗句：“长恨人心不如水，等闲平地起波澜。”请问这句诗中蕴含着哪个成语？
考题
口语交际教学是一种情境言语实践，是面对面的往来互动的信息交流活动。
考题
口语交际是听与说双方的（）。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
考题
苏东坡说：“能了然于心，不能了然于口。”这带给口语交际参与者的启示是（）。A、化解编码的失误B、把握符号外信息C、克服解码的障碍D、补救解码的误读
考题
“言外之意”．“弦外之音”．“听话听音，锣鼓听声。”这些带给口语交际参与者的启示是（）。A、化解编码的失误B、把握符号外信息C、克服解码的障碍D、补救解码的误读
考题
口语交际是听与说双方的（）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
考题
口语交际教学的核心是（）。A、“说”B、“交际”C、“听说”D、“倾听”
考题
单选题“言外之意”.“弦外之音”.“听话听音，锣鼓听声。”这些带给口语交际参与者的启示是（）。A
化解编码的失误B
把握符号外信息C
克服解码的障碍D
补救解码的误读
考题
问答题刘禹锡有诗云：“长恨人心不如水，等闲平地起波澜。”请问这是刘禹锡经过哪个峡时写的诗？
考题
单选题刘禹锡说：“长恨言语浅，不如人意深。”这带给口语交际参与者的启示是（）。A
化解编码的失误B
把握符号外信息C
克服解码的障碍D
补救解码的误读
考题
单选题口语交际教学的核心是（）。A
“说”B
“交际”C
“听说”D
“倾听”
考题
单选题苏东坡说：“能了然于心，不能了然于口。”这带给口语交际参与者的启示是（）。A
化解编码的失误B
把握符号外信息C
克服解码的障碍D
补救解码的误读
考题
单选题子曰：“书不尽言，言不尽意。”这带给口语交际参与者的启示是（）。A
化解编码的失误B
把握符号外信息C
克服解码的障碍D
补救解码的误读
考题
问答题刘禹锡诗句：“长恨人心不如水，等闲平地起波澜。”请问这句诗中蕴含着哪个成语？
考题
填空题口语交际是听与说双方的（）。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
考题
判断题口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及意义、语调、情感、修养等。A
对B
错
考题
填空题口语交际是听与说双方的（）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
考题
单选题请选出不正确的一项（ ）。A
口语交际过程是听与说的互动过程。B
口语交际过程，听的人不是被动的听众。C
说的人也不能只管自己说。D
听与说双方都是主动的，双方的角色是不能随时互换的。