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儿童是个别性的人,具有独立的价值。

A

B


参考答案

参考解析
更多 “儿童是个别性的人,具有独立的价值。A对B错” 相关考题
考题 学生是具有独立意义的人主要表现在()。 A、学生具有独立的人格B、学生具有巨大的发展潜能C、学生是学习的主体D、学生是责权主体

考题 作为“人”学的儒学,要树立起以“仁”为至德的理想人格的标准,必然要有这样一个前提:每个人都具有独立的人格价值。那么,儒学是否肯定独立的人格价值的存在呢?回答应该是肯定的。只是儒家所理解的人的价值,主要是指道德价值,把道德价值看成人之所以为人的本质规定。对于“儒学”的不正确理解是( )。A.儒学是人学B.儒学以“仁”为至德C.儒学不认同独立人格D.儒学重视人的道德价值

考题 儿童具有与成年人一样的一切基本权益,具有独立的人格。() 此题为判断题(对,错)。

考题 家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、随机性和灵活性等特点。() 此题为判断题(对,错)。

考题 儿童文学基本含义包含:()A、从作品类别看,儿童文学是专为儿童创作的各类文学作品的总和。B、从审美特点看,儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。C、从读者对象看,儿童文学是适合儿童阅读并为儿童所喜爱的文学作品。D、从价值取向看,儿童文学不仅给儿童提供审美、认识、娱乐和教育等多种价值,而且给儿童提供积极乐观向上的人生价值。

考题 青少年的价值包括()。 A、青少年是有独立文化形态的亚社会群体B、青少年是社会未来的主导和现在的伙伴C、青少年是有自己独特个性和特殊需要的人D、青少年是具有各种潜能和有待开发的人E、青少年是具有思想和个性的人

考题 ()是具有独立价值的词的形式显现。

考题 试述“学生是具有独立意义的人”的内涵。

考题 新课程倡导的学生观是(  )。 A.学生是发展的人、完整的人、具有独立意义的人 B.学生是完整的人、独立的人、发展的人 C.学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人 D.学生是独特的人、客观存在的人、发展的人

考题 “你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”这句话说明儿童是()。A.具有生存权利的人 B.具有发展潜能的人 C.具有独特个性的人 D.具有独立人格的人

考题 “育人为本”的儿童观包括( ) ①幼儿是发展中的人②幼儿是独特的人③幼儿是单纯抽象的学习者④幼儿是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④D、①②④

考题 “育人为本”的儿童观包括( ) ①幼儿是发展中的人②幼儿是独特的人③幼儿是单纯抽象的学习者④幼儿是具有独立意义的人 A.①②③ B.②③④ C.①③④D.①②④

考题 错误的儿童观是()A儿童具有独立的价值B儿童是个小大人C儿童是个别性的人D儿童是完整人生发展道路上的成长者

考题 儿童是个别性的人,具有独立的价值。

考题 1762年法国启蒙思想家卢梭出版的()是第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的教育小说。

考题 人际关系的重要特点是(),不同的人际关系会引起不同的情绪体验。A、个别性B、差异性C、独立性D、情绪性

考题 以下说法不能体现正确儿童观的是()。A、儿童有巨大的发展潜能B、儿童从属于成人C、儿童具有独立的人格D、儿童有着积极的主观能动性

考题 家庭学前儿童科学教育具有()、个别性、随机性和灵活性等特点。

考题 当代儿童观认为学前儿童是独立的人,具有个体性和独特性,同时也是具有巨大()的个体。

考题 儿童具有独立的社会地位,是权利的主体。

考题 单选题人际关系的重要特点是(),不同的人际关系会引起不同的情绪体验。A 个别性B 差异性C 独立性D 情绪性

考题 填空题家庭学前儿童科学教育具有()、个别性、随机性和灵活性等特点。

考题 单选题以下说法不能体现正确儿童观的是()。A 儿童有巨大的发展潜能B 儿童从属于成人C 儿童具有独立的人格D 儿童有着积极的主观能动性

考题 填空题当代儿童观认为学前儿童是独立的人,具有个体性和独特性,同时也是具有巨大()的个体。

考题 单选题幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待,尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等,这体现了教育的()。A 尊重儿童的人格尊严的原则B 保障儿童的合法权益的原则C 促进儿童全面发展的原则D 面向全体,重视个别差异的原则

考题 判断题儿童是个别性的人,具有独立的价值。A 对B 错

考题 单选题错误的儿童观是()A 儿童具有独立的价值B 儿童是个小大人C 儿童是个别性的人D 儿童是完整人生发展道路上的成长者