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我们说语言教学“教什么”“怎样教”“怎样学”所涉及的三大理论基础——语言学、心理学、教育学中， 核心是（）。

A．语言学

B．心理学

C．教育学

D．文化学

参考答案和解析
语言学
更多 “我们说语言教学“教什么”“怎样教”“怎样学”所涉及的三大理论基础——语言学、心理学、教育学中， 核心是（）。A．语言学B．心理学C．教育学D．文化学” 相关考题
考题 教学策略,解决_______的问题。 A、为什么教B、教什么C、怎样教D、对教学设计模式的所有步骤重新检验
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考题 _______取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的…个语言学标志。（ ）A．教授B．教育C．教育学D．教学
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考题 在普通教育学体系中，课程论部分研究的是（ ）的问题。A.为谁教 B.怎样教 C.教给谁 D.教什么
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考题 教师所编写的教案要有适用性，要围绕缺什么、教什么、（）去准备教案。A、怎样自学B、怎样过关C、怎样应付D、怎样教
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考题 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程展开的，要知道教师该如何教，首先就要理解学生该怎样学。因此，（）是教育心理学的核心。A、学习心理B、教学心理C、学生心理D、教师心理
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考题 幼儿园教学活动设计必须明确的三个问题是（）。A、为什么教B、教什么C、怎样教D、怎样学
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考题 语言学习理论研究历来（）研究的重要领域。A、语言学B、心理学C、教育学D、对外汉语教学
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考题 教育心理学自身独特的研究课题有（　）。A、如何教B、如何管理C、怎样学D、怎样评价E、学与教之间的相互作用
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考题 教育心理学有自身独特的研究课题，即（）。A、如何教B、如何管理C、怎样学D、怎样评价E、学与教之间的相互作用
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考题 （）是教学活动中教师采用的方法，它既要考虑教师怎样教，还要考虑幼儿怎样学。
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考题 语言学、心理学、教育学是教材编写的（）。A、直接依据B、源泉C、理论基础
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考题 第二语言习得研究具有跨学科性质，它主要涉及语言学、社会语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科。
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考题 语言学习理论研究历来是（）研究的重要领域。A、语言学B、心理学C、教育学D、对外汉语教学
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考题 教材编写的直接依据是（）。A、语言学、心理学、教育学B、语言教学理论和学习理论C、目的语语言学和目的语文化D、教学计划和教学大纲
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考题 第二语言教学的学科理论基础主要包括哲学（）。A、语言学、教育学、心理学和文化学B、语言学、教育学、心理学和社会学C、语言学、教育学、统计学和文化学D、语言学、教育学、语法学和文化学
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考题 正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。
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考题 多选题幼儿园教学活动设计必须明确的三个问题是（）。A为什么教B教什么C怎样教D怎样学
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考题 单选题对外汉语教学核心性的理论基础是（　　）。A 哲学B 语言学C 教育学D 心理学
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考题 多选题教育心理学自身独特的研究课题有（　）。A如何教B如何管理C怎样学D怎样评价E学与教之间的相互作用
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考题 多选题教育心理学有自身独特的研究课题，即（）。A如何教B如何管理C怎样学D怎样评价E学与教之间的相互作用
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考题 单选题语言学习理论研究历来是（）研究的重要领域。A 语言学B 心理学C 教育学D 对外汉语教学
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考题 单选题语言学、心理学、教育学是教材编写的（）。A 直接依据B 源泉C 理论基础
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考题 填空题正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。
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考题 单选题（　　）取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。A 教授B 教育C 教育学D 教学
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考题 填空题（）是教学活动中教师采用的方法，它既要考虑教师怎样教，还要考虑幼儿怎样学。
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考题 单选题教材编写的直接依据是（）。A 语言学、心理学、教育学B 语言教学理论和学习理论C 目的语语言学和目的语文化D 教学计划和教学大纲
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考题 单选题第二语言教学的学科理论基础主要包括哲学（）。A 语言学、教育学、心理学和文化学B 语言学、教育学、心理学和社会学C 语言学、教育学、统计学和文化学D 语言学、教育学、语法学和文化学
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考题 单选题教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程展开的，要知道教师该如何教，首先就要理解学生该怎样学。因此，（）是教育心理学的核心。A 学习心理B 教学心理C 学生心理D 教师心理
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