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填空题
正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。

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考题 从语言结构的角度研究儿童第一语言习得的主要理论有( )。 A、刺激-反应论B、先天论C、认知论D、语言功能论
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考题 对外汉语教育学科的基础理论包括( )。 A、汉语语言学B、汉语习得理论C、汉语教学理论D、研究方法学
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考题 根据语言习得关键期理论,习得母语的最佳时期是()以前。 A、青春期B、中年C、青年D、更年期
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考题 行为治疗模式的理论基础都强调( )。A.以行为作为理论研究的中心，探讨行为习得、改变的规律 B.以学习作为核心，研究行为学习的具体机制和条件 C.注重外部环境在行为习得中的作用 D.强调意识在行为中的作用 E.关注人与社会的共同本质
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考题 社会学习理论认为，学习行为的内化过程是（）A习得B认同C模仿D发展
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考题 试述关于语言习得的理论争议。
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考题 强调环境刺激导致个体习得性生理心理反应产生心身疾病的研究途径是（　）A、心理生理学理论B、学习理论C、心理动力理论D、人本主义理论E、以上都是
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考题 认为人力可以通过对榜样的观察进行学习，而且，人类的大部分行为是通过观察榜样的行为而习得的理论是（）A、社会学习理论B、目标设置理论C、期望理论D、认知主义学习理论
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考题 认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。
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考题 儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A、习得论B、先天论C、学习论
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考题 认为行为的习得或行为的形成可以通过反应的结果进行学习，也可以通过榜样的示范进行学习的理论是（）A、社会学习理论B、目标设置理论C、期望理论D、认知主义学习理论
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考题 在语言习得中强调后天因素的理论是（）。A、习得机制B、刺激-反映论C、认知论D、监控模式理论
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考题 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。
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考题 正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。
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考题 在探讨（）的上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。A、学习规律B、课堂教学C、习得规律
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考题 认为人的态度同其他习惯一样是通过后天习得的，这属于：（）A、学习论B、诱因论C、认知相符论D、自我知觉理论
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考题 多选题行为治疗模式的理论基础都强调（　　）。A以行为作为理论研究的中心，探讨行为习得、改变的规律B以学习作为核心，研究行为学习的具体机制和条件C注重外部环境在行为习得中的作用D强调意识在行为中的作用E关注人与社会的共同本质
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考题 单选题在语言习得中强调后天因素的理论是（）。A 习得机制B 刺激-反映论C 认知论D 监控模式理论
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考题 单选题英国语言学家克拉申（Krashen）以五个假说为理论基础提出了二语习得理论，其中（　　）是整个理论的基石。A 习得、学得假说B 输入假说C 监控假说D 情感过滤假说
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考题 单选题就学习理论而言，行为主义学习理论和（　　）对语言习得理论影响较大。A 认知学习理论B 教师发展理论C 情感学习理论D 传统学习理论
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考题 单选题认为行为的习得或行为的形成可以通过反应的结果进行学习，也可以通过榜样的示范进行学习的理论是（）A 社会学习理论B 目标设置理论C 期望理论D 认知主义学习理论
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考题 单选题儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A 习得论B 先天论C 学习论
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考题 单选题强调环境刺激导致个体习得性生理心理反应产生心身疾病的研究途径是（　）A 心理生理学理论B 学习理论C 心理动力理论D 人本主义理论E 以上都是
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考题 填空题70年代以来，第二语言教学理论研究的重点转向对习得过程、习得规律和____的研究。
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考题 单选题外语学习和母语习得是不同的两个概念，外语学习理论不能照搬母语习得理论，这一假说称为（　　）。A 习得-学习假说B 监控假说C 自然顺序假说D 情感过滤假说
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考题 单选题在探讨（）的上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。A 学习规律B 课堂教学C 习得规律
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考题 问答题简述语言习得的LAD理论。
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