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不同的学生在理解和解决问题以及学习能力等方面各不相同，这些不同更多不是智力高低的区别而是智能类别的差异。（）

参考答案和解析
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更多 “不同的学生在理解和解决问题以及学习能力等方面各不相同，这些不同更多不是智力高低的区别而是智能类别的差异。（）” 相关考题
考题 不同个性的学生在课堂表现出不同的行为,他们的智力、学业能力倾向、兴趣、学习方式以及阅读和数学方面等基本知识存在的差异不明显。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（ ）。A．布鲁纳B．赞科夫C．杜威D．加德纳
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考题 学习障碍的学生的表现() A.基本具有正常智力水平，有的甚至还智力超常B.对口头或书面语言的理解和使用，以及在听、说、读、写、算术等方面存在困难C.注意力很容易分散，缺乏持久专注能力D.学业表现极差
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考题 能力发展的个体差异主要表现在()上。(A)能力发展水平、类型和发展早晚(B)遗传、后天教育影响的程度(C)素质的高低和智力发展水平(D)认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低
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考题 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在亍他们的（　　）。 A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平
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考题 下列各组元音区别的描述，（）是错误的。Ai和y的区别是舌位前后不同Bu和o的区别是舌位高低不同Ca和 的区别是舌位前后不同Di和a的区别是舌位高低不同
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考题 不同个性的学生在课堂表现出不同的行为，他们的智力、学业能力倾向、兴趣、学习方式以及阅读和数学方面等基本知识存在的差异不明显。A对B错
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考题 不同年龄阶段、不同性别的儿童在学习方面存在的差异，属于（）A、群体差异B、个别差异C、个性差异D、能力差异
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考题 老年社会工作者陆婷发现，在接待的一些上了年纪的老人中，很多老人在知觉、智力、理解问题过程、解决问题、学习及再学习过程、内驱力的能力，以及情绪等方面出现降低和反应迟缓的现象。这属于老年人（）。A、生理的老化B、心理的老化C、身体的老化D、器官的老化
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考题 决定学生体育学习效果的个别差异，除运动能力和智力因素外还有个性差异的因素
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考题 智力包括在经验中学习或理解的能力，获得和保持知识的能力、迅速而成功地对新境做出反应的能力、运用推理有效地解决问题的能力。
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考题 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平
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考题 关于大学生的能力差异，以下描述正确的是（）A、不同专业的大学生在智力的各要素方面存在差异B、不同专业的大学生在智力水平上存在差异C、大学生总体的智商水平高于全国同龄人D、在数学能力、空间能力和言语能力方面存在性别差异
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考题 能力在量的差异表现在（）A、智力发展水平不同B、完成某项活动中不同人有不同的风格C、能力表现早晚的不同D、个人有不同的特殊能力
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考题 专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是（）。A、智力发展水平不同B、人生经历不同C、个性品质不同D、知识储备的质和量不同
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考题 下列各组元音区别的描述（）是错误的。A、i和y的区别是舌位前后不同；B、u和o的区别是舌位高低不同；C、a和后a的区别是舌位前后不同；D、i和a的区别是舌位高低不同。
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考题 多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A、布鲁纳B、赞科夫C、杜威D、加德纳
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考题 多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A、布鲁纳B、赞科夫C、杜威D、加德纳
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考题 智力不是单一的能力，而是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成。
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考题 能力在质上的差异表现在（）A、智力发展水平不同B、完成某项活动中不同人有不同的风格C、能力表现早晚的不同D、个人有不同的特殊能力
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考题 能力差异中质的差异表现在（）。A、特殊能力和能力类型的不同B、发展水平高低和表现早晚的不同C、能力类型和发展水平高低的不同D、特殊能力和表现早晚的不同
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考题 单选题能力发展的个体差异主要表现在（）上。A 能力发展水平、类型和发展早晚B 遗传、后天教育影响的程度C 素质的高低和智力发展水平D 认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低
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考题 判断题不同个性的学生在课堂表现出不同的行为，他们的智力、学业能力倾向、兴趣、学习方式以及阅读和数学方面等基本知识存在的差异不明显。A 对B 错
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考题 单选题下列各组元音区别的描述，（）是错误的。A i和y的区别是舌位前后不同B u和o的区别是舌位高低不同C a和 的区别是舌位前后不同D i和a的区别是舌位高低不同
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考题 单选题不同年龄阶段、不同性别的儿童在学习方面存在的差异，属于（）A 群体差异B 个别差异C 个性差异D 能力差异
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考题 单选题“学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（）理论。A 多元智能理论B 冰山理论C 建构主义理论D 结构主义理论
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考题 单选题高大爷上了年纪，社会工作者小张通过评估发现他在知觉、智力、解决问题、理解过程、学习及再学习过程、内驱力，以及情绪等方面的能力出现降低和反应迟缓的现象。这属于老年人（）。A 身体的老化B 器官的老化C 生理的老化D 心理的老化
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考题 单选题多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。A 布鲁纳B 赞科夫C 杜威D 加德纳
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