考题
以下选项中,属于道德理论体系研究范畴的有()。
(A) 道德现象的起源和发展(B) 道德的社会作用(C) 人们的行为规范(D) 道德教育和道德修养的方法
考题
道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者________________进一步深化的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。
考题
道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）A．加涅B．柯尔伯格C．班杜拉D．皮亚杰
考题
皮亚杰根据研究提出，儿童的道德认知发展是从他律道德向自律道德转化的过程，具体发展过程分为（）。A.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.公正道德阶段
考题
学者（）的（）理论认为，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。
A.皮亚杰道德发展
B.皮亚杰道德教育
C.科尔伯格道德发展
D.科尔伯格道德教育
考题
柯尔伯格利用道德（ ）研究人的道德发展规律。
考题
以下哪位学者首先报道使用了机械性矫治器A.Hippocrates
B.Angle
C.Fauchard
D.Celsus
E.Ifunter
考题
研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）
考题
皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）A、“三山测验”B、守恒实验C、对偶故事D、两难问题
考题
（）在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用。
考题
下列研究或实验属于横向研究道德性问题的是（）A、皮亚杰的“童道德判断研究”B、科尔伯格的“道德发展阶段论”C、班杜拉的“社会学习论”D、李伯黍等的“道德认知发展研究”
考题
皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。A、道德情感B、道德认识C、道德判断D、道德水平E、道德评价
考题
道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）A、加涅B、柯尔伯格C、班杜拉D、皮亚杰
考题
根据美国学者戴维.J．弗里切的观点，影响管理者和组织在道德困境中决策的因素有哪些？（）A、自然因素B、个人特征C、组织规范与组织特征D、道德问题E、权力特征
考题
国外学者研究表明，道德发展要经历（）个层次，每个层次又分（）个阶段。A、三、六B、三、二C、二、三D、二、六
考题
道德认知模式首先是由哪位学者所提出来的（）A、加涅B、科尔伯格C、班杜拉D、皮亚杰
考题
以下关于柯尔伯格的道德发展理论的观点，正确的是（）。A、采用了道德两难故事B、分为3种水平、6个阶段C、好孩子定向阶段属于后习俗水平D、最高的发展阶段是普遍道德原则的定向阶段
考题
科尔伯格研究儿童品德发展问题时采用的研究方法是（）A、道德调查法B、道德辨析法C、道德讨论法D、道德两难法
考题
外国学者的研究查明管理道德层次的发展经历了很长的时间，下列选项属于管理道德层次的是（）。A、前惯例层次B、后惯例层次C、中惯例层次D、惯例层次
考题
以下哪位学者首先报告使用了机械性矫治器（）A、AngleB、LfunterC、FauchardD、CelsusE、Hippocrates
考题
多选题以下哪些学者在道德研究中做出贡献（）A皮亚杰B班杜拉C荣格D科尔伯格E斯滕伯格
考题
单选题皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）A
“三山测验”B
守恒实验C
对偶故事D
两难问题
考题
单选题道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）A
加涅B
柯尔伯格C
班杜拉D
皮亚杰
考题
单选题以下哪位学者首先报告使用了机械性矫治器（）.A
AngleB
LfunterC
FauchardD
CelsusE
Hippocrates
考题
单选题下列研究或实验属于横向研究道德性问题的是（）A
皮亚杰的“童道德判断研究”B
科尔伯格的“道德发展阶段论”C
班杜拉的“社会学习论”D
李伯黍等的“道德认知发展研究”
考题
多选题外国学者的研究查明管理道德层次的发展经历了很长的时间，下列选项属于管理道德层次的是（）。A前惯例层次B后惯例层次C中惯例层次D惯例层次
考题
多选题皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。A道德情感B道德认识C道德判断D道德水平E道德评价