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相信学生的成长和转变的能力超出预期，相信任何学生和环境都充满资源和优势。体现了学校社会工作的（ ）服务理念。
A.潜能挖掘
B.以人为本
C.需要为本
D.优势视角
B.以人为本
C.需要为本
D.优势视角
参考答案
参考解析
解析：学校社会工作服务特别强调优势视角、需要为本及潜能挖掘的服务理念。优势视角理念相信学生的成长和转变的能力超出预期，相信任何学生和环境都充满资源和优势。
更多 “相信学生的成长和转变的能力超出预期，相信任何学生和环境都充满资源和优势。体现了学校社会工作的（ ）服务理念。A.潜能挖掘 B.以人为本 C.需要为本 D.优势视角” 相关考题
考题
小武是一名初一的学生，在老师和同学的眼中一直是聪明认真的学生。但由于最近在一些同学带领下，迷恋上了网络游戏，上课再也无法专心了，成绩直线下滑，老师和父母对他很失望，小武也很苦恼，但自己就是无法戒掉网瘾。学校社会工作者知道此事，想运用优势视角的理论协助小武解决问题。社会工作者应当( )。
?
A.分析小武的早期成长经历
B.看到小武的优势
C.和小武一起合作解决困难
D.改变小武的错误认知
E.小武学校和家庭都充满着资源
考题
社会工作者相信，每个人都是有能力的，社会工作者不仅要帮助个人挖掘处理困境的能力，还要关注个人的潜在能力和()。A:运用周围环境资源的能力
B:运用社区环境资源的能力
C:解决周围环境问题的能力
D:解决社区环境问题的能力
考题
学校社会工作者小李正在为学校青少年提供青少年正面成长服务，他将“人在情境中”的社会工作理念具体化，整合教育学、心理学和社会学等多学科理论和知识，通过8种渠道为学生提供专业服务。这体现了学校社会工作的（ ）。A.科学性
B.艺术性
C.专业性
D.网络性
考题
学校社会工作者积极协助学校提供最有利于学生学习的环境与条件，满足全体学生在知识、能力、情绪等方面的发展需要。协助学生获得实际有用的知识和能力，以适应其所处社会的生活需要与发展需要。这体现的学校社会工作的功能是()oA:帮助处境不利学生，促进教育机会均等
B:推进学生知识学习，为丰富人生奠定基础
C:协助学生能力提升，适应社会发展需要
D:协调各方教育资源，形成优质教育合力
考题
学校社会工作运用社区工作方法创新要坚持"一个理念两个兼顾"：“一个理念"是指，坚持"家校社"联动的理念。“两个兼顾"是指（ ）。A.兼顾友善校园环境营造
B.兼顾校园社区及校外社区
C.兼顾学校和家庭
D.兼顾学生与老师
E.在兼顾为学生服务及学生服务社区
考题
下列选项中，关于学校社会工作的功能表述，错误的是（ ）。A.学校社会工作的功能主要是指对学生成长的影响，对学校、家庭、社会影响无作用
B.改善功能主要体现在对学生个人不良行为的介入和对阻碍学生成长的环境障碍的排除
C.保护功能体现在社会工作服务维护学生权益，避免学生遭遇伤害等方面
D.学校社会工作者在改善学生不利处境服务的基础上，应重视对全体学生资源与优势的关注、潜能的挖掘及生命力的激发
考题
在学校育人过程和目标实现中，学校社会工作有着其独特的功能。下列选项中，不属于学校社会工作功能的是()。A:帮助处境不利学生，促进教育机会均等
B:协助学校为学生提供有利于学生学习的环境和条件，满足学生的发展需要
C:促进学生性格完善，实现人生积极成长
D:协调好社区、企业及其他资源，让学生、家庭以及学校受惠
考题
学校社会工作是专业社会工作者遵循社会工作的价值理念，运用社会工作的专业理论知识和方法，整合政府及社会资源，为学校全体学生，特别是（）提供的专业性服务活动。A.一般学生
B.有学习困境的学生
C.有暴力倾向的学生
D.处境不利的学生
考题
社会工作专业相信人性的善良、尊严与权利平等，相信人有改变的能力和动力，相信并尊重人的独特性；相信社会应该坚持公平、公正与正义，以利他主义开展服务行动。体现了（ ）。A.学校社会工作服务应该遵循相关的价值理念
B.学校社会工作服务应该集科学性、技术性及艺术性于一体
C.学校社会工作服务以全体学生为服务对象，首要关怀处境不利学生
D.学校社会工作服务应该整合政府及社会资源
考题
社会工作者小王为小学五年级学生举办"我能、我行、我可以"的潜能激发小组。他设计和开展了系列竞赛活动，用寓教于乐的方式讲授自我认识和自我肯定的方法，让学生相信自我、敢作敢为、勇于承担。根据阿尔德弗尔的ERG理论，小王的服务主要满足了学生的（）需要。A、生存B、成长C、关系D、安全
考题
学校社会工作者小李正在为学校青少年提供青少年正面成长服务，他将“人在情境中”的社会工作理念具体化，整合教育学、心理学和社会学等多学科理论和知识，通过8种渠道为学生提供专业服务。这体现了学校社会工作的（）。A、科学性B、艺术性C、专业性D、网络性
考题
多选题小武是一名初一的学生，在老师和同学的眼中一直是聪明认真的学生。但由于最近在一些同学带领下，迷恋上了网络游戏，上课也无法专心，成绩也直线下滑，老师和父母对他很失望，小武也很苦恼，但自己就是无法戒掉网瘾。学校社会工作者知道此事，想运用优势视角的理论协助小武解决问题。社会工作者应当（）。A分析小武的早期成长经历B看到小武的优势C和小武一起合作解决困难D改变小武的错误认知E小武学校和家庭都充满着资源
考题
单选题社会工作者小王为听力障碍康复学校的学生开展了“放飞自我”的潜能激发小组。他设计和开展了系列活动，用寓教于乐的方式讲授自我认识和自我肯定的方法，帮助学生们树立自信，相信自我、敢作敢为、勇于承担。根据阿尔德弗尔的ERG理论，小王的服务主要满足了学生的（ ）需要。A
生存B
成长C
关系D
安全
考题
单选题社会工作者相信，每个人都是有能力的，社会工作者不仅要帮助个人挖掘处理困境的能力，还要关注个人的潜在能力和（）。A
运用周围环境资源的能力B
运用社区环境资源的能力C
解决周围环境问题的能力D
解决社区环境问题的能力
考题
单选题社会工作者小王为小学五年级学生举办“我能、我行、我可以”的潜能激发小组。他设计和开展了系列竞赛活动，用寓教于乐的方式讲授自我认识和自我肯定的方法，让学生相信自我、敢作敢为、勇于承担。根据阿尔德弗尔的ERG理论，小王的服务主要满足了学生的（）需要。A
生存B
成长C
关系D
安全
考题
单选题社会工作者小王为小学五年级学生举办“我能，我行，我可以”的潜能激发小组，他设计和开展了系列竞赛活动，用寓教于乐的方式讲授自我认识和自我肯定的方法，让学生相信自我、敢作敢为、勇于承担，根据阿尔德佛尔的ERG理论，小王的服务主要满足了学生的( )的需要。A
生存B
成长C
关系D
安全
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