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社会工作者要了解救助对象的家庭情况,及时摸清潜在救助对象对教育救助的需求,帮助申请政府提供的教育救助,使处于贫困状态的儿童和青少年能够获得接受教育的机会。这是改变家庭和个人命运的机会,也是促进儿童和青少年健康发展的途径。那么救助对象主要有()。

A:义务教育阶段的最低生活保障家庭成员
B:义务教育阶段的特困供养人员
C:不能入学的残疾儿童
D:社区矫正人员
E:下岗培训教育人员

参考答案

参考解析
解析:考点:在教育救助中的服务内容。
更多 “社会工作者要了解救助对象的家庭情况,及时摸清潜在救助对象对教育救助的需求,帮助申请政府提供的教育救助,使处于贫困状态的儿童和青少年能够获得接受教育的机会。这是改变家庭和个人命运的机会,也是促进儿童和青少年健康发展的途径。那么救助对象主要有()。A:义务教育阶段的最低生活保障家庭成员 B:义务教育阶段的特困供养人员 C:不能入学的残疾儿童 D:社区矫正人员 E:下岗培训教育人员” 相关考题
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考题 当社会成员因为个人、社会或自然原因陷入贫困,且仅仅依靠自身和家庭的力量无法解决风险和摆脱贫困时,国家通过社会救助手段向他们提供物质上的帮助。这种救助是无条件的,只要救助对象符合有关条件就可以获得救助。这说明我国社会救助具有( )的特征。 A.救助对象有限性 B.权利与义务关系的不对等性 C.救助水平的低层次性 D.救助手段多样性

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考题 城乡贫困人口中,因病致贫、因病返贫的比例相当高。因为医疗费用昂贵,许多人生病后不去就医或者推迟就医,结果导致小病酿成大病,使病情更加严重,进一步加重了家庭的经济负担。一些社会工作者便会给救助对象讲解医疗救助的政策、标准和方式,协助对象准备所需材料申请救助,帮助他们获取医疗救助待遇。这里,社会工作者是在帮助贫困人口()。A、协助申请救助B、改善救治环境C、协调医疗资源D、强化社会支持

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考题 社会工作者要了解救助对象的家庭情况,及时摸清潜在救助对象对教育救助的需求,帮助申请政府提供的教育救助,使处于贫困状态的儿童和青少年能够获得接受教育的机会。这是改变家庭和个人命运的机会,也是促进儿童和青少年健康发展的途径。那么救助对象主要有()。A、义务教育阶段的最低生活保障家庭成员B、义务教育阶段的特困供养人员C、不能入学的残疾儿童D、社区矫正人员E、下岗培训教育人员

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考题 单选题葛奶奶请社会工作者小付帮助她没有工作的女儿找到工作。小付通过沟通和走访,发现这个家庭处于贫困状态,家庭成员对于服务的需求包括教育、医疗、就业等多项内容,而不仅仅是就业,于是小付重新评估了葛奶奶女儿的需求。小付目前进行的是评估程序中的()阶段。A 了解服务对象的现状及需求B 评估救助对象的申请资格C 评估社会工作者所在机构的资源D 评估救助对象所在社区的资源

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