网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
指出下面教学案例的优点，并针对教师的苦恼，提出建设性意见。(6分)
一位教师在执教杨绛的《老王》时，设计了如下活动：请每位同学自选下面一个话题作为重点研读的内容：
(1)第一段表达作用欣赏；
(2)文章铺垫手法欣赏；
(3)详写部分的语言欣赏；
(4)最后一段的意蕴欣赏。
教师给学生8分钟的自主阅读时间，然后组织交流，有几位学生在交流到自己关注的话题时，参与十分积极，而在交流到非自己关注的话题时，就觉得事不关己，不认真听讲，这让老师很烦恼。
一位教师在执教杨绛的《老王》时，设计了如下活动：请每位同学自选下面一个话题作为重点研读的内容：
(1)第一段表达作用欣赏；
(2)文章铺垫手法欣赏；
(3)详写部分的语言欣赏；
(4)最后一段的意蕴欣赏。
教师给学生8分钟的自主阅读时间，然后组织交流，有几位学生在交流到自己关注的话题时，参与十分积极，而在交流到非自己关注的话题时，就觉得事不关己，不认真听讲，这让老师很烦恼。
参考答案
参考解析
解析：优点： ①教学设计有层次，学习的难度呈梯度排列，从句到篇，从作用到手法再到情感，符合学生认知水平；
②教学目标明确、全面，涉及了重要知识点；
③教师采用自主、合作、探究的教学方法，让学生自读8分钟，充分调动学生积极性；
④教师注意引导学生体会文章情感，尊重学生个性，注重人文价值。
教学建议：
在布置话题讨论任务时，可以分组进行，各组抽签获得本组话题；先组内讨论，然后采用抽查的方式检验小组成果，营造良性的竞争环境；一组发言，另外一组认真听并思考，可以补充或者反驳，注意引导学生准确说出自己的观点；教师可以根据各组发言情况在黑板上写出每组的优缺点，实行积分制，提高学生的参与度。
②教学目标明确、全面，涉及了重要知识点；
③教师采用自主、合作、探究的教学方法，让学生自读8分钟，充分调动学生积极性；
④教师注意引导学生体会文章情感，尊重学生个性，注重人文价值。
教学建议：
在布置话题讨论任务时，可以分组进行，各组抽签获得本组话题；先组内讨论，然后采用抽查的方式检验小组成果，营造良性的竞争环境；一组发言，另外一组认真听并思考，可以补充或者反驳，注意引导学生准确说出自己的观点；教师可以根据各组发言情况在黑板上写出每组的优缺点，实行积分制，提高学生的参与度。
更多 “指出下面教学案例的优点，并针对教师的苦恼，提出建设性意见。(6分) 一位教师在执教杨绛的《老王》时，设计了如下活动：请每位同学自选下面一个话题作为重点研读的内容： (1)第一段表达作用欣赏； (2)文章铺垫手法欣赏； (3)详写部分的语言欣赏； (4)最后一段的意蕴欣赏。 教师给学生8分钟的自主阅读时间，然后组织交流，有几位学生在交流到自己关注的话题时，参与十分积极，而在交流到非自己关注的话题时，就觉得事不关己，不认真听讲，这让老师很烦恼。 ” 相关考题
考题
评议意见不仅要肯定被评议对象的优点,指出其存在的不足,还应当提供建设性意见,同时就自己的判断提供充足的理由或证据,以便接受科学共同体内部和社会公众的审查。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在与下级沟通时,给予一些建设性的反馈意见,既对下属的优点提出表扬,又指出存在的不足,同时提出改进的建议的要求,往往会产生较好的沟通效果。这种沟通遵循了_____原则
A.“汉堡包”B.“帕累托”C.“双70”D.以上都是
考题
教师对于案例教学法最后的总结分析()。
A、目的在于活跃课堂气氛B、旨在揭示市场营销实践规律C、旨在揭示教育教学规律D、旨在肯定学生讨论亮点，指出不足，揭示案例蕴含的市场营销规律和案例教学规律，实现举一反三，学以致用
考题
下面是某英语教师对学生作业的批改案例：
根据所给信息完成下列任务：
(1)该教师的作业批改存在哪些问题?(6分)
(2)该批改方式可能会导致哪些负面结果?(12分)
(3)针对存在的问题提出相应的改进建议。(12分)
考题
材料
下面是两位教师的教学反思：
（1）概括指出两种教学反思各涉及到哪些方面？（4分）
（2）请指出教师甲、乙教学反思中存在的主要问题。（4分）
（3）教学反思应包括哪些方面？（8分）
考题
阅读下列素材，回答有关问题。
某化学教师实施“学案导学”教学模式的过程为：教师设计学案并提出要求→学生课前自学并完成学案。教师引导学生围绕学案进行讨论交流→精讲释疑、总结提升→练习巩目。
问题：
(1)请指出这种教学模式的主要优点和不足。
(2)在运用“学案导学”教学模式时教师应重点注意什么
考题
阅读下面材料，回答有关问题：
有两位化学教师针对同一教学内容，根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际，分 别设计了两种不同类型的课堂教学。
教师甲：为学生创设一个个具体的学习情境，并引导学生逐一解决问题。
教师乙：以实验为基础，组织学生开展一系列探究活动，最终达成教学目标：
(1)请指出上述两位教师所采用的教学方法，并加以分析与评价。
(2)简述采用“教师乙”的教学方法的基本要求。
考题
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，分析下面案例片段。
某教师在《北京的金山上》的演唱教学中，导入时播放了《北京的金山上》等歌曲。首先让同学们“说”西藏，讨论西藏的风土人情；然后让同学们进行对比，“比”西藏、“赞’’西藏，用自己喜欢的方式共同表达对西藏的赞美。
要求：
(1)对案例提出自己的判断。(3分)
(2)对教学过程客观评价。(5分)
(3)对案例提出教学建议。(7分)
考题
新课程实施后，青年教师小李主动向特级教师王老师学习，以提高自己的教学水平。他经常跟班听课，并尽量在课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言上模仿王老师，但教学效果就是不佳。对此，小李甚感苦恼和困惑。请运用教学的相关原理帮助小李分析一下原因。
考题
单选题在一堂课的教学中，教师指导行为的有效性主要看教师（）。A
语言是否和蔼B
指导是否有针对性C
是否提供合适案例
热门标签
最新试卷
