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奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略,使用该策略的目的是为学生提供(??)。

A.比较组织者
B.观念固着点
C.关系发展者
D.符号中介物

参考答案

参考解析
解析:奥苏伯尔提出“先行组织者”教学策略的目的是用来帮助学生确立意义学习的心向,在“已经知道的”与“需要知道的”知识之间架起认知桥梁,为新的学习内容提供观念上的固着点,起到引导和组织的作用。
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考题 奥苏伯尔提出了()教学策略。 A.先行组织者B.动机化理论C.定势优先说D.策略迁移

考题 简述奥苏伯尔的先行组织策略。

考题 奥苏伯尔提出了使用()的教学策略。A、先行组织者B、程序教学法C、概念重构法D、总括教学法

考题 奥苏伯尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性,为此。他提出了”_________”的教学策略。

考题 4 4 . 简述奥苏伯尔的先行组织者策略。 简述奥苏伯尔的先行组织者策略。

考题 以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是()。 A.掌握学习教学策略B.情景——陶冶教学策略C.先行组织者教学策略D.示范——模仿教学策略

考题 奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略,它是指()。A.一种学习材料 B.帮助学生学习的教师 C.组织的学生活动 D.帮助学生学习的学生

考题 奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略。使用该策略的目的是为学生的新学习提供 A.比较组织者 B.观念固着点 C.关系类属者 D.符号中介物

考题 奥苏伯尔提出的教学策略是()A、发现学习B、程序教学C、最近发展区D、先行组织者

考题 先行组织者教学基础的提出者是()。A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克

考题 以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是()。A、掌握学习教学策略B、情景——陶冶教学策略C、先行组织者教学策略D、示范——模仿教学策略

考题 在进行新课之前,将课前搜集的相关资料呈现给学生,供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是()。A、支架式策略B、先行组织者策略C、随机进入式策略D、启发式教学策略

考题 奥苏伯尔“有意义接受教学”措施有()。A、先行组织者B、不断分化C、综合贯通D、发现式学习

考题 先行组织者是由哪位心理学家提出的教学观点?()A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、维果斯基

考题 先行组织者策略是()的典型观点。A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、斯金纳

考题 奥苏伯尔根据逐渐分化和整合协调这两条教学原则,提出了“()”教学策略。

考题 单选题(2014江西)( )提出了“先行组织者”的概念。A 奥苏伯尔B 杜威C 陶行知D 班杜拉

考题 单选题先行组织者教学基础的提出者是()。A 斯金纳B 布鲁纳C 奥苏伯尔D 桑代克

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考题 单选题李老师在讲解分数的四则运算时,帮助同学们复习了与新课相关的整数的四则运算以及分数的一级运算的题目,这里李老师主要运用了()教学策略A 强化式教学策略B 先行组织者策略C 发现式教学策略D 操练一反馈式教学策略

考题 多选题奥苏伯尔提出的先行组织者包括()A比较性组织者B策略性组织者C引导性组织者D说明性组织者

考题 单选题奥苏伯尔提出的教学策略是()A 发现学习B 程序教学C 最近发展区D 先行组织者

考题 单选题先行组织者策略是()的典型观点。A 布鲁纳B 奥苏伯尔C 加涅D 斯金纳

考题 多选题奥苏伯尔“有意义接受教学”措施有()。A先行组织者B不断分化C综合贯通D发现式学习

考题 单选题奥苏贝尔提出( )教学策略。A 先行组织者B 动机化学习C 定势优先说D 策略迁移