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分析下列单声部旋律，并回答问题。
(1)写出该乐曲的曲式名称。(4分)
(2)写出该乐曲曲式结构图式，并标出各部分的小节数。(4分)
(3)分析B乐段的和声，写出调标记与和弦标记。(10分)
(1)写出该乐曲的曲式名称。(4分)
(2)写出该乐曲曲式结构图式，并标出各部分的小节数。(4分)
(3)分析B乐段的和声，写出调标记与和弦标记。(10分)
参考答案
参考解析
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更多 “分析下列单声部旋律，并回答问题。 (1)写出该乐曲的曲式名称。(4分) (2)写出该乐曲曲式结构图式，并标出各部分的小节数。(4分) (3)分析B乐段的和声，写出调标记与和弦标记。(10分) ” 相关考题
考题
根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并说明理由（8分）。
【课题名称】《清流》
【教学对象】选修“创作”模块的学生
【教学内容】用支声复调改写二声部歌曲（清流》
【主要目标】学习支声复调，能够模仿范例改写一个乐句。
（其他目标略）
【教学过程片段】
一、导入阶段（略）
二、展开阶段：新课教学
1.老师播放合唱曲《清流》，学生欣赏。
2.视唱歌曲旋律
（1）学生随琴视唱歌曲低声部旋律，老师注意纠错。
（2）学生随琴学习歌曲高声部旋律后，分组用“lu"进行两声部合唱。
3.歌曲分析
师问：低声部旋律的线条有什么特点?在音程和节奏上与高声部有什么关系?
生答：旋律的线条起伏比较平缓。很多音程关系都是三度和四度，有的音一样，前四句的节奏也完全一样......
4.老师写作示范
（1）老师讲解支声复调的写作手法。
（2）老师先示范改写结束句的低声部旋律，然后让学生视唱，再用“lu”与高声部合唱。
5.学生尝试写作
（1）学生运用支声复调的手法，改写低声部旋律。
（2）选出刘红同学的作品进行展示和点评。
师：许多同学都写得较好，但老师更欣赏刘红同学写的旋律，主要有几点值得赞赏.....结尾的三个音，比老师写的更有特色。
（3）学生练唱刘红同学的低音部旋律，并与高声部合唱。
三、小结
考题
为下面谱例的旋律编创二声部合唱。
要求：
(1)在每一乐句长音处用局部模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二声部。
(2)将原曲为高声部，自己创作声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。
考题
分析下列单声部旋律，并回答问题。
(1)写出该旋律的调式名称。(2分)
(2)写出该旋律的主音音名。(2分)
(3)用简谱写出该旋律的调式音阶。(2分)
(4)写出该旋律的调式名称。(2分)
(5)写出该旋律的主音音名。(2分)
(6)用简谱写出该旋律的调式音阶。(2分)
考题
单选题单声部的模进叫做（）。A
旋律模进B
和声模进C
模进动机D
模进音组
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